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TIN2016-80515-R

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PLATAFORMA DE SERVICIOS BASADA EN ANALISIS MULTIMODAL PARA APRENDIZAJE AUTORREGU...

PLATAFORMA DE SERVICIOS BASADA EN ANALISIS MULTIMODAL PARA APRENDIZAJE AUTORREGULADO ESTE PROYECTO SE CENTRA EN LA DEFINICION Y DESARROLLO DE UNA PLATAFORMA DE SERVICIOS PARA LA RECOMENDACION DE RECURSOS EDUCATIVOS Y LA PROVISION DE AVISOS Y ALERTAS BASADO EN TECNICAS DE ANALISIS MULTIMODAL DE DATOS DE APRENDIZAJE... ver más

01/01/2016

UVIGO

70K€

Presupuesto del proyecto: 70K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDADE DE VIGO No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 410

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2016-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UVIGO

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Líder del proyecto

UNIVERSIDADE DE VIGO No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 410

Presupuesto del proyecto 70K€

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO SE CENTRA EN LA DEFINICION Y DESARROLLO DE UNA PLATAFORMA DE SERVICIOS PARA LA RECOMENDACION DE RECURSOS EDUCATIVOS Y LA PROVISION DE AVISOS Y ALERTAS BASADO EN TECNICAS DE ANALISIS MULTIMODAL DE DATOS DE APRENDIZAJE (MULTIMODAL LEARNING ANALYTICS). LAS PRINCIPALES INNOVACIONES SE DERIVAN DE UNA CARACTERIZACION MAS COMPLETA DEL ESTUDIANTE, QUE PARTE DEL ESTUDIO NO SOLO DE SU COMPORTAMIENTO EN LA REALIZACION DE DETERMINADAS ACTIVIDADES ACADEMICAS, SINO TAMBIEN EN SU ESTADO FISICO Y MENTAL AL REALIZARLAS, ASI COMO DE LA EXTENSION DE LAS FUNCIONALIDADES DE LOS RECOMENDADORES EN EL AMBITO EDUCATIVO FACILITANDO LA PROVISION DE SUGERENCIAS Y AVISOS AL ALUMNO BASADAS EN SU ESTADO ANIMICO (AFFECTIVE LEARNING).PRETENDEMOS ESTIMAR ESTE ESTADO ANIMICO DEL ESTUDIANTE A PARTIR DE SU HISTORIAL DE COMPORTAMIENTO AL REALIZAR LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS Y DE LOS DATOS DE CARACTER BIOMETRICO QUE SE GENERAN EN LOS SENSORES DE LOS DISPOSITIVOS WEARABLES DE LOS ESTUDIANTES, YA QUE EN EL CORTO/MEDIO PLAZO, ESTE TIPO DE DISPOSITIVOS SERA UTILIZADO DE FORMA COMUN POR PERSONAS JOVENES Y DE MEDIANA EDAD. ESTOS DISPOSITIVOS "VESTIBLES" YA DISPONEN DE SENSORES APROPIADOS PARA ESTIMAR, AL MENOS PARCIALMENTE, EL ESTADO ANIMICO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE. POR FACILIDAD DE ACCESO Y POR GRADO DE IMPLANTACION NOS CENTRAREMOS PRINCIPALMENTE EN LOS DISPOSITIVOS DE MUÑECA. PARA CONSEGUIR ESTE OBJETIVO SE DEFINIRA UN MODELO DE ESTUDIANTE QUE INCLUYA INDICADORES QUE PERMITAN CARACTERIZAR AL MISMO DESDE UNA PERSPECTIVA ANIMICA. EN PRACTICAMENTE TODOS LOS ENTORNOS EDUCATIVOS SE UTILIZAN REGISTROS (PERFILES) DE ALUMNOS QUE INCLUYEN INFORMACION SOBRE SU RENDIMIENTO ACADEMICO, SUS DATOS DEMOGRAFICOS O, SI ES EL CASO, INFORMACION SOBRE DISFUNCIONES. NUESTRO OBJETIVO ES ENRIQUECER DICHO PERFIL CON ELEMENTOS TALES COMO CALIDAD DEL SUEÑO, CRONOTIPO, SOMNOLENCIA, NIVEL DE ESTRES, ETC., CUYOS VALORES SE PUEDEN ESTIMAR EN BASE A LOS DATOS RECOGIDOS DE LOS SENSORES DISPONIBLES EN LOS WEARABLES DE LOS ALUMNOS. EL MODELO SERA REPRESENTADO UTILIZANDO TECNOLOGIAS SEMANTICAS, DE MODO QUE SE FACILITE SU GESTION, MANIPULACION Y EVENTUAL EXTENSION.SE DESARROLLARA Y DESPLEGARA UNA PLATAFORMA DE SERVICIOS DE RECOMENDACION PARA EL ESTUDIANTE BASADO EN EL MODELO HOLISTICO DEL ESTUDIANTE DESCRITO. ESTA PLATAFORMA CONSISTIRA, EN ESENCIA, EN UN RECOMENDADOR EDUCATIVO BASADO EN TECNOLOGIAS SEMANTICAS QUE PROPORCIONE SUGERENCIAS, AVISOS Y ALERTAS A LOS ESTUDIANTES. LA LOGICA DE LAS RECOMENDACIONES ESTARA REPRESENTADA MEDIANTE REGLAS HEURISTICAS QUE PODRAN SER ACTUALIZADAS DE MANERA SENCILLA Y EN TIEMPO REAL. SE REALIZARAN TAMBIEN ESTUDIOS DE CAMPO ENFOCADOS A VALIDAR LOS MODELOS Y SISTEMAS DESARROLLADOS. ESTOS ESTUDIOS ESTARAN ORIENTADOS A VERIFICAR QUE LOS INDICADORES DEFINIDOS EN EL MODELO MULTIMODAL REALMENTE SON UTILES EN LOS ENTORNOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ES DECIR, QUE EXISTE UNA CORRELACION ENTRE LOS MISMOS Y EL DESEMPEÑO EN LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS. ADEMAS SE VERIFICARA QUE ES POSIBLE UTILIZAR LA INFORMACION GENERADA POR EL MOTOR ANALITICO PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE AUTORREGULACION DEL APRENDIZAJE. CON ESTA PROPUESTA ESPERAMOS AVANZAR SIGNIFICATIVAMENTE EN SOPORTE EXISTENTE PARA EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO, TANTO EN ENTORNOS FORMALES COMO INFORMALES, Y TAMBIEN PROPORCIONAR LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA OBTENER EVIDENCIAS DE CALIDAD SOBRE EL IMPACTO REAL DE DETERMINADOS RECURSOS EDUCATIVOS EN LA ADQUISICION DE DESTREZAS Y HABILIDADES. ECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE\SISTEMAS DE RECOMENDACIÓN\APRENDIZAJE AUTORREGULADO\PERSONALIZACIÓN\SISTEMA COMO SERVICIO\TECNOLOGÍAS SEMÁNTICAS\SERVICIOS ONLINE\ANÁLISIS MULTIMODAL\ANÁLISIS DE DATOS DE APRENDIZAJE

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