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PID2020-112584RB-C33

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H2O LEARN UPF: APRENDIZAJE HIBRIDO Y ORIENTADO AL SER HUMANO: ANALITICA DEL APRE...

H2O LEARN UPF: APRENDIZAJE HIBRIDO Y ORIENTADO AL SER HUMANO: ANALITICA DEL APRENDIZAJE CONFIABLE Y CENTRADA EN LA PERSONA PARA LA EDUCACION HIBRIDA LA ANALITICA DE APRENDIZAJE (LA - LEARNING ANALYTICS) USA METODOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) PARA AYUDAR A COMPRENDER Y OPTIMIZAR LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE A PARTIR DEL ANALISIS DE DATOS EDUCATIVOS, SIN EMBARGO, LA ADOPC... ver más

01/01/2020

UPF

118K€

Presupuesto del proyecto: 118K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 323

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Este proyecto no cuenta con búsquedas de partenariado abiertas en este momento.

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Participantes

UPF

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 323

Presupuesto del proyecto 118K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA ANALITICA DE APRENDIZAJE (LA - LEARNING ANALYTICS) USA METODOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) PARA AYUDAR A COMPRENDER Y OPTIMIZAR LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE A PARTIR DEL ANALISIS DE DATOS EDUCATIVOS, SIN EMBARGO, LA ADOPCION DE LA PARTICIPA DEL DEBATE SOBRE LA NECESIDAD DE PROPORCIONAR UN ENFOQUE DE LA IA CONFIABLE Y CENTRADA EN LA PERSONA, ESTE DEBATE EN EL CAMPO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA SE CENTRA EN LA TENSION ENTRE EL POTENCIAL DEL LA PARA LOGRAR UNA EDUCACION MAS EFECTIVA Y SU IMPACTO EN EL COMPORTAMIENTO Y BIENESTAR HUMANO,LA CRISIS DEL COVID-19 HA FOMENTADO UNA PROFUNDA TRANSFORMACION EN LA EDUCACION, DERIVANDO HACIA NUEVOS MODOS DE APRENDIZAJE HIBRIDO (HL - HYBRID LEARNING), EL HL DIFUMINA DICOTOMIAS TRADICIONALMENTE SEPARADAS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE: ESPACIOS FISICOS FRENTE A VIRTUALES, METODOLOGIAS ACTIVAS INDIVIDUALES FRENTE A SOCIALES, ETC, POR EJEMPLO, UN DEBATE ENTRE ESTUDIANTES, CON ALGUNOS DE ELLOS EN EL AULA Y OTROS EN CASA, UTILIZANDO HERRAMIENTAS DE VIDEOCONFERENCIA Y PIZARRAS VIRTUALES COMPARTIDAS, NO ES UNA SITUACION FUERA DE LO COMUN EN LA "NUEVA NORMALIDAD",ESTA DIFUMINACION DE DICOTOMIAS EN HL SUPONE IMPORTANTES DESAFIOS: 1) COMO PROPORCIONAR A LOS DOCENTES INDICADORES DE APRENDIZAJE "ACCIONABLES" SOBRE ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA HIBRIDEZ DE ESPACIOS Y ENFOQUES PEDAGOGICOS, EN LOS QUE LOS ESTUDIANTES PUEDEN USAR HERRAMIENTAS DIFERENTES, ESTAR UBICADOS EN DISTINTOS ESPACIOS, ETC,; 2) COMO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A REGULAR SU APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y COLABORATIVO, INTERACTUANDO CON DOCENTES Y/O ESTUDIANTES CARA A CARA O A DISTANCIA, UTILIZANDO UN CONJUNTO CAMBIANTE DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS, ETC,, INCLUSO EN SITUACIONES DE POTENCIAL AISLAMIENTO SOCIAL, LA LA TIENE POTENCIAL PARA ABORDAR ESTAS LIMITACIONES, PERO NECESITA CONSIDERAR TAMBIEN SU IMPACTO EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS ACTORES INVOLUCRADOS (DOCENTES, ESTUDIANTES, RESPONSABLES DE GESTION EDUCATIVA, INVESTIGADORES,,,) Y SU BIENESTAR,EL OBJETIVO DEL SUBPROYECTO "H2O LEARN UPF" ES CONSTRUIR SOLUCIONES DE LA CONFIABLES Y CENTRADAS EN LA PERSONA (TAHCLA - TRUSTWORTHY AND HUMAN-CENTERED LA) PARA APOYAR A LOS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL DISEÑO, ORQUESTACION Y (AUTO- COMPARTIDA- O CO-) REGULACION DEL APRENDIZAJE EN HL, CON ESPECIAL ENFASIS EN: LA DICOTOMIA DE HIBRIDACION DEL APRENDIZAJE INDIVIDUAL/SOCIAL; 2) APOYO A LAS TAREAS DEL PROFESORADO; Y 3) EL APOYO AL APRENDIZAJE CO-REGULADO DEL ALUMNADO, EL PROYECTO "H2O LEARN UPF" CONSIDERA REQUISITOS CLAVE PARA UNA IA FIABLE, SEGUN LA DEFINICION DE LA COMISION EUROPEA: 1) FOMENTAR LA AGENCIA HUMANA; 2) PERMITIR LA TRANSPARENCIA DE LOS SISTEMAS DE LA; 3) BUSCAR EL BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL E INCLUSIVO; Y 4) PROMOVER LA RENDICION DE CUENTAS PERMITIENDO LA EVALUACION DE ALGORITMOS Y PROCESOS DE DISEÑO, PARA ELLO, EL SUBPROYECTO "H2O LEARN UPF" PROPONDRA: 1) PRINCIPIOS, INDICADORES, VISUALIZACIONES E INTERVENCIONES PARA SISTEMAS TAHCLA QUE AUMENTEN LA AGENCIA DE DOCENTES (PARTICULARMENTE EN LO QUE RESPECTA A AL DISEÑO PARA EL APRENDIZAJE) Y LA AGENCIA DE ESTUDIANTES (PARTICULARMENTE EN RELACION CON SU APRENDIZAJE CO-REGULADO) EN HL; 2) MARCOS CON ELEMENTOS CONCEPTUALES Y TECNICOS PARA SISTEMAS DE HL TRANSPARENTES, ORIENTADOS AL BIENESTAR, Y CON RENDICION DE CUENTAS, CONSIDERANDO LA DICOTOMIA DEL APRENDIZAJE INDIVIDUAL/SOCIAL; Y (3) EXPERIENCIAS PILOTO, ESPECIALMENTE EN EDUCACION STE(A)M Y SOBRE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (SDGS) EN ESCUELAS E INSTITUTOS, ANALITICA DE APRENDIZAJE\INTELIGENCIA ARTIFICIAL\CONFIABILIDAD\TRANSPARENCIA\BIENESTAR\AGENCIA HUMANA\RENDICION DE CUENTAS

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