Hola,
¿eres nuevo aquí?

Regístrate gratis y conecta tu empresa con financiación pública, partners y proyectos.

Tengo cuenta

Regístrate

Ver video

PID2021-127031OB-I00

Financiado

PERCEPCION DEL ALUMNADO ESPAÑOL SOBRE LA UTILIDAD ESPERADA DE LA EDUCACION BILIN...

PERCEPCION DEL ALUMNADO ESPAÑOL SOBRE LA UTILIDAD ESPERADA DE LA EDUCACION BILINGUE (FOBE FUTURO DE LA EDUCACION BILINGUE) LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION BILINGUE (EB) HA SIDO CONTRASTADA INTERNACIONALMENTE POR INVESTIGACIONES CALEIDOSCOPICAS, CUYOS RESULTADOS NO DEJAN LUGAR A DUDAS SOBRE LOS BENEFICIOS QUE ESTA APORTA AL SER HUMANO. LA LITERATURA CIE... ver más

01/01/2021

UCO

63K€

Presupuesto del proyecto: 63K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1410

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

0% 100%

Participantes

UCO

Lider

Conecta tu I+D

¿Tienes un proyecto y buscas un partner? Gracias a nuestro motor inteligente podemos recomendarte los mejores socios y ponerte en contacto con ellos. Te lo explicamos en este video

Proyectos interesantes

EDU2008-04398 EFECTOS DE LA EDUCACION BILINGUE AL FINAL DE LA EDUCACION PR... 18K€ Cerrado

FFI2016-74885-P MAPA DEL LENGUAJE ACADEMICO EN EDUCACION BILINGUE (INGLES/ES... 65K€ Cerrado

RTI2018-093390-B-I00 LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACION BILINGUE: UN EST... 34K€ Cerrado

PID2020-115327RB-I00 LA ADQUISICION DE LA PRONUNCIACION DEL INGLES EN EL ALUMNADO... 48K€ Cerrado

PID2021-123055NB-I00 DISEÑO DE UN PERFIL DOCENTE PARA LA EDUCACION INFANTIL DESDE... 77K€ Cerrado

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1410

Presupuesto del proyecto 63K€

Descripción del proyecto LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION BILINGUE (EB) HA SIDO CONTRASTADA INTERNACIONALMENTE POR INVESTIGACIONES CALEIDOSCOPICAS, CUYOS RESULTADOS NO DEJAN LUGAR A DUDAS SOBRE LOS BENEFICIOS QUE ESTA APORTA AL SER HUMANO. LA LITERATURA CIENTIFICA HA DEMOSTRADO QUE EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA OFRECE A LOS INDIVIDUOS BILINGUES ACCESO A MAS INFORMACION, FLEXIBILIDAD COGNITIVA, LA OPORTUNIDAD DE COMUNICARSE CON MAS HABLANTES, MEJORES EMPLEOS Y SALARIOS MAS ALTOS. POR ELLO, EL APOYO QUE LA EB RECIBE DE LA COMUNIDAD CIENTIFICA Y DE LAS POLITICAS EDUCATIVAS INTERNACIONALES ES INCUESTIONABLE, Y ESTA AVALADO POR RAZONES DE INDOLE SOCIAL, ECONOMICA Y EDUCATIVA. ESTAS NO DEJAN LUGAR A DUDAS SOBRE LA RELEVANCIA DE LA IMPLANTACION DE PROGRAMAS BILINGUES A NIVEL INTERNACIONAL, LO QUE HACE QUE LA INVESTIGACION EN LA MATERIA SEA UN TEMA CANDENTE. SON NUMEROSAS LAS INVESTIGACIONES QUE ANALIZAN LA EFICACIA DE LOS PROGRAMAS BILINGUES TANTO A NIVEL NACIONAL COMO INTERNACIONAL, PERO SON ESCASOS LOS ESTUDIOS QUE HASTA LA FECHA ABORDAN, POR UN LADO, UN ESTUDIO ACTUALIZADO Y REALISTA DE LA EFICACIA DE LOS PROGRAMAS DE DOBLE LENGUA Y, POR OTRO, EL IMPACTO QUE LA EB TIENE EN ASPECTOS CRUCIALES DE LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI: ECONOMICOS, CULTURALES Y EDUCATIVOS. FOBE ESTA INDUDABLEMENTE VINCULADO A LA PRIORIDAD TEMATICA NUM. 2. CULTURA, CREATIVIDAD Y SOCIEDAD INCLUSIVA, YA QUE LA EDUCACION BILINGUE RESULTA CLAVE PARA LA SOCIEDAD INCLUSIVA (MIGLIARINI & STINSON, 2021). EL IMPACTO DE LOS RESULTADOS DE FOBE EN LA SOCIEDAD INCLUSIVA PROVIENE DE LA EVALUACION COMPARATIVA DE LOS BENEFICIOS PERCIBIDOS DE LA EB POR PARTE DE SUS USUARIOS (ES DECIR, ESTUDIANTES Y GRADUADOS DE EB), QUE OFRECERAN UNA VISION HOLISTICA, DIVERSA E INCLUSIVA DE LA EB EN ESPAÑA, COMPRENDIENDO UNA AMPLIA GAMA DE EDADES, NACIONALIDADES, SEXO, RAZAS, HABILIDADES, DESTREZAS Y COMPETENCIAS, YA QUE SE ACCEDERA AL MUESTREO DE FORMA ALEATORIA A PARTIR DE UNA ENCUESTA PROBABILISTICA DE INDIVIDUOS DENTRO DE ENTORNOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS (ES DECIR, INSTITUTO Y UNIVERSIDAD). ESTOS DATOS COMPRENDEN DOS GRUPOS DE POBLACION DIFERENTES: G.1. TITULADOS DE ITINERARIOS BILINGUES ESPAÑOLES, CUYOS DATOS SE HAN OBTENIDO A TRAVES DEL PROYECTO DE INVESTIGACION EDU2017-84800-R (BESOC). G.2. EL SEGUNDO GRUPO DE POBLACION ESTARA FORMADO A PARTIR DE TRES SUBGRUPOS ESPECIFICOS DE ESTUDIANTES QUE HOY EN DIA ESTAN MATRICULADOS EN ITINERARIOS BILINGUES EN CENTROS EDUCATIVOS ESPAÑOLES: G.2.1. ALUMNOS DE 4º DE LA ESO; G.2.2. ESTUDIANTES DE 2º DE BACHILLERATO; Y G.2.3. ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. ESTOS TRES SUBGRUPOS CONFORMAN UNA POBLACION DE ESTUDIANTES ACTUALES DE AICLE EN ESPAÑA, QUE APORTARA INFORMACION VALIOSA SOBRE LA UTILIDAD ESPERADA Y ACTUAL DE LA ENSEÑANZA BILINGUE. SE ANALIZARAN LOS DATOS DE ESTOS DOS GRUPOS (ES DECIR, GRADUADOS Y ESTUDIANTES BILINGUES) PARA PODER ESTABLECER UNA COMPARACION ENTRE EL USO QUE LOS GRADUADOS HACEN HOY EN DIA DE SU EB Y EL USO QUE LOS ESTUDIANTES CREEN QUE HARAN DE SU EB. LOS DATOS DE FOBE ESTAN CLASIFICADOS BAJO LOS PRINCIPIOS FAIR (FINDABLE, ACCESSIBLE, INTEROPERABLE AND REUSABLE) (WILKINSON, DUMONTIER, AALBERSBERG, APPLETON, AXTON, BAAK ET AL., 2016). FOBE, POR TANTO, PROPONE UN INTERESANTE ANALISIS QUE PUEDE OFRECER UNA VALIOSA VISUALIZACION ENTRE LAS EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES BILINGUES Y LOS DATOS DE LOS EGRESADOS BILINGUES EN TERMINOS DE EMPLEABILIDAD, HABILIDADES INTERCULTURALES O USO DEL BILINGUISMO EN AMBITOS SOCIALES Y PERSONALES DE CADA COMUNIDAD AUTONOMA ESPAÑOLA. DUCACION BILINGUE\ESTUDIO COMPARATIVO\EDUCACION INTERCULTURAL\UTILIDAD PREVISTA\PERCEPCION EGRESADOS BILINGUES\PERCEPCION ALUMNADO BILINGUE\IMPACTO EDUCACION BILINGUE\ANALISIS DE DATOS ESTADISTICOS\EDUCACION PLURILINGUE

Conecta tu I+D

Entra hoy

¿Olvidé mi contraseña?

Financiación

Empresas

CTIs/Universidades

Proyectos

Investigadores