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PID2021-124334NB-I00

Financiado

PARTICIPACION E IMPLICACION FAMILIAR EN LOS CENTROS DE EDUCACION PRIMARIA. LAS F...

PARTICIPACION E IMPLICACION FAMILIAR EN LOS CENTROS DE EDUCACION PRIMARIA. LAS FAMILIAS DE ORIGEN EXTRANJERO: DIAGNOSTICO Y DISEÑO DE PROPUESTAS DE MEJORA LA IMPLICACION DE LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS ES UNA DE LAS PRIORIDADES DE LA UNION EUROPEA EN EDUCACION, ASI COMO TAMBIEN EN ESPAÑA, POR EL INCREMENTO DE INVESTIGACIONES QUE INDICAN QUE ES UN ASPECTO IMPORTANTE YA QUE... ver más

01/01/2021

UDL

67K€

Presupuesto del proyecto: 67K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE LLEIDA CCT No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01

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Participantes

UDL

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE LLEIDA CCT

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 67K€

Descripción del proyecto LA IMPLICACION DE LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS ES UNA DE LAS PRIORIDADES DE LA UNION EUROPEA EN EDUCACION, ASI COMO TAMBIEN EN ESPAÑA, POR EL INCREMENTO DE INVESTIGACIONES QUE INDICAN QUE ES UN ASPECTO IMPORTANTE YA QUE PUEDE MEJORAR LOS RESULTADOS DEL ALUMNADO, TIENE EFECTOS POSITIVOS EN LAS FAMILIAS, EN EL PROFESORADO Y EN LA CALIDAD DE LAS ESCUELAS. EN ESTE CONTEXTO, EL PROYECTO PLANTEA ANALIZAR LAS DIRECTRICES Y LAS ACTUACIONES QUE SE ESTAN IMPLEMENTANDO PARA MEJORAR LA IMPLICACION DE LAS FAMILIAS (ESPECIALMENTE LAS DE ORIGEN EXTRANJERO) EN LOS CENTROS ESCOLARES DE EDUCACION PRIMARIA. EL ESTUDIO SE CENTRARA EN CUATRO COMUNIDADES AUTONOMAS (BALEARES, CANTABRIA, CATALUÑA Y LA RIOJA), CONSIDERANDO TAMBIEN EL MARCO ESTATAL.CONCRETAMENTE SE ESTRUCTURA EN CUATRO FASES, LA PRIMERA DE RECOPILACION Y ANALISIS DE LA NORMATIVA Y DE LA DOCUMENTACION SOBRE LAS POLITICAS, PROGRAMAS Y PROYECTOS DE LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS RELATIVOS A LA IMPLICACION DE LAS FAMILIAS EN GENERAL Y DE ORIGEN EXTRANJERO, EN PARTICULAR (COMPLEMENTADO ESTE ANALISIS CON ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD). LA SEGUNDA FASE DEL TRABAJO CONSISTE EN EL DISEÑO Y REALIZACION DE UNA ENCUESTA A UNA AMPLIA MUESTRA (N = 805) DE MIEMBROS DE EQUIPOS DIRECTIVOS DE CENTROS ESCOLARES DE LAS COMUNIDADES AUTONOMAS EN LAS QUE CENTRAREMOS EL ESTUDIO. LA TERCERA FASE DE LA INVESTIGACION SERA ETNOGRAFICA (EN UNA ESTIMACION DE 12 CENTROS ESCOLARES) Y PRETENDE PROFUNDIZAR EN LOS DISCURSOS Y LAS PRACTICAS RESPECTO A LA IMPLICACION DE LAS FAMILIAS DE ORIGEN EXTRANJERO EN LOS CENTROS DE PRIMARIA E IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES FACTORES QUE INFLUYEN EN QUE ESTAS SEAN MAS O MENOS ACORDES CON LAS ORIENTACIONES RECIBIDAS DESDE LA ADMINISTRACION. Y LA CUARTA FASE ESTARA CENTRADA EN LA DIFUSION Y, EN OCASIONES, SERA SIMULTANEA A OTRAS FASES. TODO ELLO DEBERA PERMITIR: DETECTAR, DESCRIBIR Y ANALIZAR, DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR, LAS ACTUACIONES QUE SE REALIZAN EN LOS CENTROS ESCOLARES DE EDUCACION PRIMARIA, COMPARAR LOS DIFERENTES MODELOS TEORICOS Y DESARROLLOS EMPIRICOS DE LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS, ELABORAR PROPUESTAS INTERDISCIPLINARES (COOPERANDO LA SOCIOLOGIA, LA PEDAGOGIA, LA PSICOPEDAGOGIA Y EL TRABAJO SOCIAL) Y DESARROLLAR HIPOTESIS DE TRABAJO PARA FUTURAS INVESTIGACIONES. SCUELA PRIMARIA\PEDAGOGIA\SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION\IMPLICACION\FAMILIA DE ORIGEN EXTRANJERO\FAMILIA

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