Hola,
¿eres nuevo aquí?

Registrate y conecta tu empresa con financiación pública, partners y proyectos.

EDU2016-78134-R

Financiado

LA EDUCACION INFANTIL EN ALEMANIA, FRANCIA, INGLATERRA, SUECIA Y ESPAÑA: CONCILI...

LA EDUCACION INFANTIL EN ALEMANIA, FRANCIA, INGLATERRA, SUECIA Y ESPAÑA: CONCILIACION DEL AMBITO FAMILIAR Y LABORAL LAS POLITICAS SOBRE LAS FAMILIAS ADOPTADAS EN LOS PAISES DE LA UE HAN VENIDO EXPERIMENTADO SUSTANCIALES CAMBIOS EN LAS ULTIMAS DECADAS. LA CADA VEZ MAYOR INCORPORACION DE LAS MUJERES EN EL AMBITO LABORAL REMUNERADO DE LAS SOCIEDAD... ver más

01/01/2016

22K€

Presupuesto del proyecto: 22K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3670

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2016-01-01

0% 100%

Participantes

Lider

Proyectos interesantes

PID2021-124334NB-I00 PARTICIPACION E IMPLICACION FAMILIAR EN LOS CENTROS DE EDUCA... 67K€ Cerrado

EDU2011-29928-C03-02 ESCUELAS QUE CAMINAN HACIA LA INCLUSION EDUCATIVA: TRABAJAR... 39K€ Cerrado

EDU2011-23473 EXITO Y DESIGUALDAD EDUCATIVA EN CENTROS ESCOLARES DE ENTORN... 45K€ Cerrado

EDU2011-29928-C03-01 ESCUELAS QUE CAMINAN HACIA LA INCLUSION EDUCATIVA: TRABAJAR... 48K€ Cerrado

EDU2011-29928-C03-03 : ESCUELAS QUE CAMINAN HACIA LA INCLUSION EDUCATIVA: TRABAJA... 45K€ Cerrado

CSO2017-88906-R INVERSION EN LA TEMPRANA INFANCIA: POLITICA, POLITICAS Y RES... 46K€ Cerrado

Últimas noticias

27-11-2024: Videojuegos y creaci... Se abre la línea de ayuda pública: Ayudas para la promoción del sector del videojuego, del pódcast y otras formas de creación digital

27-11-2024: DGIPYME En las últimas 48 horas el Organismo DGIPYME ha otorgado 1 concesiones

27-11-2024: FUNDACION-EOI En las últimas 48 horas el Organismo FUNDACION EOI ha otorgado 2 concesiones

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA

Total investigadores 3670

Presupuesto del proyecto 22K€

Descripción del proyecto LAS POLITICAS SOBRE LAS FAMILIAS ADOPTADAS EN LOS PAISES DE LA UE HAN VENIDO EXPERIMENTADO SUSTANCIALES CAMBIOS EN LAS ULTIMAS DECADAS. LA CADA VEZ MAYOR INCORPORACION DE LAS MUJERES EN EL AMBITO LABORAL REMUNERADO DE LAS SOCIEDADES EUROPEAS HA PROVOCADO TRANSFORMACIONES EN SU ORGANIZACION SOCIOECONOMICA, TANTO EN SUS ESTILOS DE VIDA FAMILIARES COMO EN LA ATENCION EDUCATIVA QUE PRESTAN A LA INFANCIA. LA APUESTA POR LOGRAR UNA CONCILIACION FAMILIAR Y LABORAL RAZONABLE, OPORTUNA Y VIABLE, ES UN RETO ALCANZABLE. DE FORMA GENERALIZADA, EN LOS PAISES EUROPEOS ECONOMICAMENTE DESARROLLADOS, LAS POLITICAS DE EDUCACION INFANTIL HAN ESTADO EN CONSONANCIA CON LAS MEDIDAS ADOPTADAS PARA LA INSERCION LABORAL FEMENINA. DE HECHO, EN LAS ULTIMAS DECADAS, SE INCREMENTARON LAS TASAS DE ESCOLARIZACION INFANTIL A LA VEZ QUE SE AMPLIO LA OFERTA EDUCATIVA A NIÑOS CON EDADES CADA VEZ MAS TEMPRANAS, CIRCUNSTANCIA QUE REPERCUTE EN LOS AMBITOS ACADEMICO Y FAMILIAR.DESDE NUESTRO CONVENCIMIENTO DE LA IMPORTANCIA DE INVERTIR EN LA FAMILIA Y LA INFANCIA, PRETENDEMOS ESTUDIAR, DESDE UNA PERSPECTIVA COMPARADA, LAS POLITICAS FAMILIARES, SOCIALES Y EDUCATIVAS IMPLEMENTADAS EN ALEMANIA, FRANCIA, INGLATERRA, SUECIA Y ESPAÑA. PAISES QUE PRESENTAN CINCO MODELOS DE ADMINISTRACION EDUCATIVA PARADIGMATICOS. SUS DISTINTAS MANERAS DE ENTENDER LA EDUCACION INFANTIL, VAN DESDE UN MODELO CENTRALIZADO HASTA OTRO REGIONALIZADO, PASANDO POR LOS MODELOS FEDERADO, AUTONOMICO Y LOCAL. INVESTIGAREMOS COMO PADRES, MADRES Y, EN SU CASO, TUTORES COMPAGINAN SU FUNCION EDUCATIVA CON LA LABORAL, COMPATIBILIZANDO SUS HORARIOS Y CALENDARIOS LABORALES CON LOS ESCOLARES DE SUS HIJOS, ASI COMO LAS AYUDAS Y FACILIDADES DE MUY DIVERSA INDOLE QUE RECIBEN LAS FAMILIAS POR DISTINTOS CONCEPTOS.NUESTRO PROYECTO SE ORIENTA SOBRE DOS GRANDES EJES: LA CONCILIACION FAMILIAR Y LABORAL, Y LA EDUCACION INFANTIL. AMBITOS DONDE LOS PAISES OBJETO DE ESTUDIO HAN LLEVADO A LA PRACTICA MEDIDAS DE GRAN IMPORTANCIA.LOS AVANCES REALIZADOS EN ESPAÑA SE HAN VISTO PERJUDICADOS POR LA ACTUAL CRISIS ECONOMICA. NOS POSICIONAMOS JUNTO AL II PLAN ESTRATEGICO NACIONAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA (PENIA) 2013-2016, CUANDO AVALA LA NECESIDAD DE UNA COORDINACION ENTRE LAS DIFERENTES POLITICAS, PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS MAS EFICACES Y COORDINADAS, PROPICIANDO LA CREACION DE MAYORES SINERGIAS ENTRE LOS ACTORES INSTITUCIONALES Y SOCIALES. AUN MAS, ENTRE LOS OBJETIVOS DE LA ESTRATEGIA ESPAÑOLA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA Y DE INNOVACION 2013-2020, SE MENCIONA FOMENTAR UNA INVESTIGACION ORIENTADA A LOS RETOS DE LA SOCIEDAD. UNA SOCIEDAD DONDE, FRECUENTEMENTE LOS MIEMBROS ADULTOS DE UNA FAMILIA, TRABAJAN DE FORMA REMUNERADA, HAN DE ENCONTRAR SOLUCIONES PLAUSIBLES PARA QUE LOS HIJOS TENGAN UNA ATENCION ADECUADA, SIN QUE ESTA SITUACION IMPLIQUE UNA MERMA EN SU EDUCACION. MOTIVO POR EL QUE ESTIMAMOS DE GRAN INTERES EL ESTUDIO DE LAS POLITICAS DE APOYO A LAS FAMILIAS QUE SE LLEVAN A CABO EN LOS PAISES INDICADOS, LA CONCILIACION DE LOS AMBITOS FAMILIAR Y LABORAL, ASI COMO A LA OFERTA EDUCATIVA QUE SE LLEVA A CABO PARA LA ATENCION A LA INFANCIA. LA PECULIAR IDIOSINCRASIA DE CADA PAIS Y SUS DISTINTAS REALIDADES SOCIALES, GEOGRAFICAS, ECONOMICAS, CULTURALES NOS IMPIDEN CUALQUIER INTENTO DE UNA MERA COPIA. NO OBSTANTE, LA PRESENTE INVESTIGACION PODRIA INCIDIR EN LA REALIDAD ESPAÑOLA SENSIBILIZANDO A LAS ADMINISTRACIONES PUBLICAS Y A LA COMUNIDAD CIENTIFICA, SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ADOPCION DE UNAS ESTRATEGIAS MAS ADECUADA UROPA\POLÍTICA\FAMILIA\EQUIDAD\CONCILIACIÓN\INFANCIA\EDUCACIÓN

Conecta tu I+D

Entra hoy

Financiación

Empresas

CTIs/Universidades

Proyectos

Investigadores