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PID2019-107328GB-I00

Financiado

LOS EFECTOS DE LA INTERACCION ENTRE APRENDICES JOVENES A TRAVES DE TAREAS COMUNI...

LOS EFECTOS DE LA INTERACCION ENTRE APRENDICES JOVENES A TRAVES DE TAREAS COMUNICATIVAS EN EL AULA DE INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA PIYLE PROPONE EXPLORAR EL DESARROLLO INTERACCIONAL Y LINGUISTICO EN APRENDICES JOVENES DE INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA EN EDUCACION PRIMARIA (CATALUÑA) EN UN ENFOQUE COMUNICATIVO DE INTERACCION ENTRE IGUALES EN EL AULA, EL PROYEC... ver más

01/01/2019

UAB

47K€

Presupuesto del proyecto: 47K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1262

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01

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Participantes

UAB

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA

Total investigadores 1262

Presupuesto del proyecto 47K€

Descripción del proyecto PIYLE PROPONE EXPLORAR EL DESARROLLO INTERACCIONAL Y LINGUISTICO EN APRENDICES JOVENES DE INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA EN EDUCACION PRIMARIA (CATALUÑA) EN UN ENFOQUE COMUNICATIVO DE INTERACCION ENTRE IGUALES EN EL AULA, EL PROYECTO COMBINA INVESTIGACION SOBRE EL APRENDIZAJE DEL INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA EN NIÑOS Y EL PAPEL QUE LA INTERACCION ENTRE IGUALES A TRAVES DE TAREAS TIENE EN LAS HABILIDADES LINGUISTICAS Y DE INTERACCION DE LOS APRENDICES, EN LINEA CON LA IDEA QUE INVESTIGADORES Y PROFESORES COOPEREN EN LA ELABORACION DE TAREAS Y MATERIALES CON EL FIN DE EXPLORAR TODO LO QUE LOS APRENDICES PUEDEN HACER CON EL LENGUAJE, PROPONEMOS UNA INTERVENCION EN EL AULA CON CLARAS IMPLICACIONES PEDAGOGICAS, PARTIENDO DE INVESTIGACIONES SOBRE INTERACCION ENTRE IGUALES EN TAREAS EN EL APRENDIZAJE DEL INGLES COMO SEGUNDA LENGUA/LENGUA EXTRANJERA POR PARTE DE ADULTOS Y APRENDICES JOVENES ENMARCADAS EN LA INTERACTION HYPOTHESIS Y BAJO LOS PRINCIPIOS DEL TASK-BASED LANGUAGE TEACHING, LA INVESTIGACION PARTE DE LA HIPOTESIS QUE LA INTERACCION ENTRE IGUALES BASADA EN TAREAS EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS FAVORECE SU APRENDIZAJE, SI BIEN LOS APRENDICES ADULTOS Y JOVENES DE UNA SEGUNDA LENGUA HAN RECIBIDO ATENCION EN INVESTIGACIONES PREVIAS, LOS APRENDICES JOVENES PRECISAN MAS INVESTIGACION, EL OBJETIVO ES EXPLORAR SI LA PRODUCCION DE APRENDICES JOVENES SE BENEFICIA DE LA INTERACCION ENTRE IGUALES MEDIANTE TAREAS EN EL AULA Y SI DICHA INTERACCION GENERARIA MEJORAS EN UNA SEGUNDA LENGUA SI SE ACOMPAÑA DE INSTRUCCION DE ESTRUCTURAS EXPLICITAS Y/O ESTRATEGIAS DE FEEDBACK DE CORRECCION E INTERACCION,CON UN DISEÑO PRE-Y POST-TEST, PROPONEMOS UNA INTERVENCION DE INTERACCION ENTRE IGUALES CON TAREAS COMUNICATIVAS EN EL AULA CON Y SIN INSTRUCCION INTERACCIONAL Y LINGUISTICA EXPLICITA PARA CALIBRAR SU IMPACTO EN LAS HABILIDADES LINGUISTICAS E INTERACCIONALES, LOS PARTICIPANTES SERAN ESTUDIANTES DE PRIMARIA CURSANDO INGLES 3 H/SEMANA, UNA DE LAS CUALES SE DEDICARA A LA INTERVENCION DURANTE UN TRIMESTRE (10H), SE LES ASIGNARA AL AZAR UNA DE LAS CUATRO CONDICIONES DE CADA GRUPO (CUARTO Y SEXTO DE PRIMARIA): (A) INTERACCION ENTRE IGUALES EN TAREAS COMUNICATIVAS, (B) INSTRUCCION EXPLICITA DE FEEDBACK CORRECTIVO E INTERACCIONAL+INTERACCION ENTRE IGUALES EN TAREAS COMUNICATIVAS, (C) INSTRUCCION EXPLICITA DE CONSTRUCCIONES (PRESENT CONTINUOUS Y PAST SIMPLE)+INTERACCION ENTRE IGUALES EN TAREAS COMUNICATIVAS, Y (D) INSTRUCCION EXPLICITA DE ESTRUCTURAS (PRESENT CONTINUOUS Y PAST SIMPLE)+INSTRUCCION EXPLICITA DE FEEDBACK CORRECTIVO E INTERACCIONAL+INTERACCION ENTRE IGUALES EN TAREAS COMUNICATIVAS, SE HARAN PRUEBAS A LOS APRENDICES ANTES Y DESPUES DE LA INTERVENCION PARA MEDIR SUS HABILIDADES DE INTERACCION, FLUIDEZ Y CONOCIMIENTO DE LAS ESTRUCTURAS MEDIANTE DOS TAREAS DE INTERACCION ENTRE IGUALES CON MISMO PROCEDIMIENTO QUE LAS TAREAS USADAS EN LA INTERVENCION PERO DISTINTOS TEMAS, TAMBIEN SE LLEVARAN A CABO TAREAS DE CONOCIMIENTO EXPLICITO E IMPLICITO DE LA L2 (JUICIOS DE GRAMATICALIDAD Y PRIMING DE DESCRIPCION DE FOTOGRAFIAS + UN DELAYED POST-TEST) ANTES Y DESPUES DE LA INTERVENCION SOBRE LAS ESTRUCTURAS A ANALIZAR, LOS RESULTADOS DEL PROYECTO CONTRIBUIRAN A LA INVESTIGACION SOBRE INTERACCION ENTRE IGUALES EN TAREAS COMUNICATIVAS EN EL AULA, SOBRE EL POTENCIAL DESARROLLO INTERACCIONAL Y LINGUISTICO DE LOS APRENDICES JOVENES Y SOBRE LA INFLUENCIA QUE LA INSTRUCCION EXPLICITA PUEDE EJERCER EN SU APRENDIZAJE, INTERACCION ENTRE IGUALES BASADA EN TARE\APRENDICES JOVENES\INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA\FEEDBACK INTERACCIONAL\FEEDBACK CORRECTIVO\INSTRUCCION EXPLICITA\DESARROLLO GRAMATICAL

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