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FFI2012-32212

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LA INTERACCION ORAL ENTRE JOVENES APRENDICES DE INGLES LENGUA EXTRANJERA. ESTRAT...

LA INTERACCION ORAL ENTRE JOVENES APRENDICES DE INGLES LENGUA EXTRANJERA. ESTRATEGIAS DE NEGOCIACION Y RETROALIMENTACION EN TAREAS COMUNICATIVAS Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE LA TEORIA INTERACCIONISTA (LONG, 1996), UNO DE LOS MARCOS DE INVESTIGACION MAS ESTABLECIDOS EN EL AREA DE ADQUISICION DE SEGUNDAS LENGUAS (GASS & MACKEY, 2007; GARCIA MAYO & ALCON SOLER, 2012), MANTIENE QUE LA COMUNICACION ENTRE A... ver más

01/01/2012

UPV

44K€

Presupuesto del proyecto: 44K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 45

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2012-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UPV

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 45

Presupuesto del proyecto 44K€

Descripción del proyecto LA TEORIA INTERACCIONISTA (LONG, 1996), UNO DE LOS MARCOS DE INVESTIGACION MAS ESTABLECIDOS EN EL AREA DE ADQUISICION DE SEGUNDAS LENGUAS (GASS & MACKEY, 2007; GARCIA MAYO & ALCON SOLER, 2012), MANTIENE QUE LA COMUNICACION ENTRE APRENDICES DE UNA LENGUA FACILITA EN GRAN MEDIDA SU ADQUISICION, ESPECIALMENTE CUANDO SE ESTABLECE UNA NEGOCIACION PARA ALCANZAR LA COMPRENSION MUTUA DEL MENSAJE. DE FORMA MAS ESPECIFICA: LA NEGOCIACION DE SIGNIFICADO ENTRE LOS APRENDICES LOS ANIMA A MODIFICAR SU PRODUCCION Y A PROPORCIONAR Y UTILIZAR RETROALIMENTACION, QUE, A SU VEZ, PUEDE FOMENTAR EL APRENDIZAJE POSTERIOR. DENTRO DE ESTE MARCO DE INVESTIGACION, EL PRINCIPAL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO SERA DOCUMENTAR Y DETALLAR LA INTERACCION ORAL ENTRE APRENDICES DE INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA (ILE) EN EDUCACION PRIMARIA PARA DETERMINAR SI SON CAPACES DE INTERACTUAR Y NEGOCIAR EL SIGNIFICADO Y LA FORMA LINGUISTICA CON SUS COMPAÑEROS. UN SEGUNDO OBJETIVO SERA ANALIZAR LOS EFECTOS DE LA RETROALIMENTACION INTERACCIONAL (INTERACIONAL FEEDBACK) Y EL USO DE LA PRIMERA LENGUA (L1) EN EL DESARROLLO DE LA INTERLENGUA DE ESTOS APRENDICES. EL ANALISIS DE ESTAS ESTRATEGIAS (NEGOCIACION, RETROALIMENTACION INTERACCIONAL Y USO DE LA L1) NOS AYUDARA A DETERMINAR SU POSIBLE IMPACTO EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EXTRANJERA Y A PROPORCIONAR GUIAS PEDAGOGICAS PARA EL PROFESORADO DE ESTA ETAPA EDUCATIVA.PARA ALCANZAR ESTOS OBJETIVOS NOS PROPONEMOS INVESTIGAR LA INTERLENGUA DE JOVENES APRENDICES DE ILE CON EDADES COMPRENDIDAS ENTRE LOS 6 Y LOS 12 AÑOS MIENTRAS REALIZAN TAREAS COMUNICATIVAS EN EL AULA. EL PROYECTO COMPARARA APRENDICES QUE SIGUEN DOS TIPOS DE APROXIMACION METODOLOGICA: UN GRUPO CON INSTRUCCION EN APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUA EXTRANJERA (AICLE) Y OTRO GRUPO CON INSTRUCCION REGLADA EN INGLES (ILE). AICLE E ILE HAN SIDO COMPARADOS EN VARIOS CONTEXTOS PERO SIEMPRE SE HA CRITICADO QUE EN EL PRIMERO DE LOS CASOS LOS INVESTIGADORES Y LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS SELECCIONABAN A LOS APRENDICES MAS AVANZADOS. EL PRESENTE PROYECTO PRETENDE SOLVENTAR ESE PROBLEMA AL RECOGER DATOS EN UN COLEGIO EN EL QUE AICLE SE ESTA PONIENDO EN PRACTICA DE FORMA GRADUAL PARA TODO EL ALUMNADO E ILE DESAPARECERA TAMBIEN DE FORMA GRADUAL.EN DEFINITIVA, EL PRESENTE PROYECTO PRETENDE DOCUMENTAR Y DETALLAR LAS ESTRATEGIAS DE NEGOCIACION, DE RETROALIMENTACION INTERACCIONAL Y DE USO DE LA L1 EN EL APRENDIZAJE DE INGLES ENTRE JOVENES APRENDICES, UNA POBLACION NO ESTUDIADA HASTA AHORA EN NUESTRO CONTEXTO DESDE ESTA PERSPECTIVA TEORICA. ADEMAS, SE ANALIZARA EL IMPACTO DE DICHAS ESTRATEGIAS EN LA ADQUISICION DE LA LENGUA INGLESA. FINALMENTE, SE CREARA UNA BASE DE DATOS QUE PODRA SER CONSULTADA POR OTROS/OTRAS INVESTIGADORES/INVESTIGADORAS DEL AREA Y SE ELABORARAN DIRECTRICES PEDAGOGICAS PARA USO DEL PROFESORADO DE INGLES EN ESTOS CONTEXTOS ILE Y AICLE.

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