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PID2020-114508RB-I00

Financiado

LA FAMILIA ANTE UN ESCENARIO ESCOLAR NO PRESENCIAL: COMPETENCIAS, DIVERSIDAD, RE...

LA FAMILIA ANTE UN ESCENARIO ESCOLAR NO PRESENCIAL: COMPETENCIAS, DIVERSIDAD, RESILIENCIA E IMPACTO ECONOMICO LA RELACIONES FAMILIA ESCUELA A LA HORA DE AGREGAR SINERGIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO ESCOLAR, TANTO EN LA ETAPA DE EDUCACION INFANTIL COMO LAS ETAPAS DE OBLIGATORIAS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA OBLIGATORIA, HAN SIDO, Y SON,... ver más

01/01/2020

UAL

32K€

Presupuesto del proyecto: 32K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALMERIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 623

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01

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Participantes

UAL

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALMERIA

Total investigadores 623

Presupuesto del proyecto 32K€

Descripción del proyecto LA RELACIONES FAMILIA ESCUELA A LA HORA DE AGREGAR SINERGIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO ESCOLAR, TANTO EN LA ETAPA DE EDUCACION INFANTIL COMO LAS ETAPAS DE OBLIGATORIAS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA OBLIGATORIA, HAN SIDO, Y SON, UN RETO VIGENTE EN UNA SOCIEDAD CADA VEZ MAS COMPLEJA, EN EL QUE EMERGEN CONTRADICCIONES IMPORTANTES ENTRE LA CADA VEZ MAYOR NECESIDAD DE CONSTITUIR COMUNIDADES EDUCATIVAS INTEGRALES QUE PROMUEVAN UN DESARROLLO GLOBAL Y ARMONICO DE LA PERSONALIDAD DE LOS ESTUDIANTES, Y LA CADA VEZ MAYOR DIFICULTAD PRACTICA QUE LA COMPLEJIDAD SOCIOLABORAL IMPLICA PARA LA PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS EN ESA COMUNIDAD INTEGRAL,SIN EMBARGO LA IRRUPCION DE LA PANDEMIA PROVOCADA POR EL SARS COV-2, Y SU ENFERMEDAD ASOCIADA COVID-19, NOS HA PUESTO A TODOS LOS AGENTES SOCIALES Y EDUCATIVOS ANTE UN ESCENARIO NUEVO, EXIGENTE Y EN EL QUE DETERMINADOS RETOS PENDIENTES HAN DE ABORDARSE CON DA INTENSIDAD Y URGENCIA, UNO DE ELLOS ES LA ARTICULACION DE UN SISTEMA INTEGRADO QUE PROMUEVA LA EDUCACION FORMAL EN UN NUEVO MARCO ORGANIZATIVO NO PRESENCIAL, EN EL QUE LAS SIEMPRE NECESARIAS RELACIONES FAMILIA ESCUELA, AHORA EMERGEN COMO UN CUESTION PARAPROFESIONAL QUE PRECISA DE ANALISIS, ESTUDIOS Y PROPUESTAS OPERATIVAS PARA PODER HACE FRENTE A MODELO SOBREVENIDO, PERO QUE UNA VEZ OBLIGADOS A EL, PUEDE OFRECER ALGUNOS ELEMENTOS POSITIVOS QUE PROBABLEMENTE DEBERIAN PERDURAR MAS ALLA DE LA NECESIDAD, MAS O MENOS LARGA EN EL TIEMPO, DE LA PANDEMIA,POR ELLO CREEMOS DE GRAN IMPORTANCIA Y VALOR ANALIZAR LAS LINEA ORGANIZATIVAS DE LAS RELACIONES FAMILIA ESCUELA PARA CONFIGURAR UN MODELO DE ENSEÑANZA NO PRESENCIAL, ESTUDIAR Y PROMOVER LAS COMPETENCIAS PERTINENTES, LOGICAMENTE ELLO DEBE SUSTENTARSE EN UN CONOCIMIENTO DE LA CAPACIDAD DE RESILIENCIA QUE LA FAMILIA HA TENIDO QUE DESARROLLARSE ANTE ESTE FENOMENO ABRUPTO Y TAMBIEN ES NECESARIO ILUMINAR EL IMPACTO ECONOMICO Y SU ABORDAJE DESDE EL AMBITO FAMILIAR E INSTITUCIONAL, EDUCACION ESCOLAR\FAMILIA\EDUCACION SOCIAL\DIMENSION ECONOMICA\RELACIONES PSICOSOCIALES\COMPETENCIAS\DIVERSIDAD\INCLUSION

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