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FFI2016-75416-P

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LA CONFIGURACION DE LAS COMPETENCIAS LINGUISTICAS Y SU EVOLUCION EN COMUNIDADES PLURILINGUES: ANALISIS SOCIOLINGUISTICO A PARTIR DE UNA MUESTRA ESCOLAR DE CATALUÑA EL PROYECTO CONFEPLUR BUSCA AVANZAR EN EL CONOCIMIENTO DE COMO SE CONFIGURAN LAS COMPETENCIAS PLURILINGUES INDIVIDUALES EN SOCIEDADES EN LAS QUE SE UTILIZA AMPLIAMENTE MAS DE UNA LENGUA. PARA ELLO SE PRETENDE CONTRASTAR LAS MEDICI... ver más

01/01/2016

30K€

Presupuesto del proyecto: 30K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 327

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 327

Presupuesto del proyecto 30K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL PROYECTO CONFEPLUR BUSCA AVANZAR EN EL CONOCIMIENTO DE COMO SE CONFIGURAN LAS COMPETENCIAS PLURILINGUES INDIVIDUALES EN SOCIEDADES EN LAS QUE SE UTILIZA AMPLIAMENTE MAS DE UNA LENGUA. PARA ELLO SE PRETENDE CONTRASTAR LAS MEDICIONES DE CONOCIMIENTOS DE LENGUA OBTENIDAS A PARTIR DE METODOS DISTINTOS, PONER EN RELACION ESTOS CONOCIMIENTOS CON LA REALIDAD INDIVIDUAL Y CONTEXTUAL DE LOS USUARIOS, Y ANALIZAR QUE CAMBIOS SE REGISTRAN A LO LARGO DEL PERIODO DE LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA. CONCRETAMENTE, SUS OBJETIVOS SON:1. DEFINIR Y ANALIZAR LA COMPETENCIA EN CATALAN Y EN CASTELLANO DE UNA MUESTRA DE INFORMANTES A PARTIR DE UN ENFOQUE MULTIMETODOLOGICO EN 6º DE PRIMARIA Y 4º DE ESO Y ESTABLECER LOS PERFILES INDIVIDUALES DE COMPETENCIA PLURILINGUE.2. ESTABLECER LA RELACION ENTRE LOS PERFILES INDIVIDUALES DE COMPETENCIA PLURILINGUE Y LAS VARIABLES SOCIALES, SOCIOLINGUISTICAS Y ACTITUDINALES QUE LOS CONDICIONAN.3. ANALIZAR LOS PATRONES DE MANTENIMIENTO Y/O EVOLUCION DE LA COMPETENCIA PLURILINGUE DE LOS INFORMANTES ENTRE 6º DE PRIMARIA Y 4º DE ESO.TODO ELLO SE REALIZARA USANDO EL CORPUS AUDIOVISUAL RESOL Y LA BASE DE DATOS SOCIOLINGUISTICOS RESOL, ELABORADOS EN PROYECTOS ANTERIORES Y QUE CONTIENEN GRAN CANTIDAD DE INFORMACION SOBRE LOS ASPECTOS INDICADOS A PARTIR DE DOS MUESTRAS, LA PRIMERA INCLUIDA EN LA SEGUNDA: POR UN LADO, UNA SUBMUESTRA DE 136 INFORMANTES QUE REALIZARON PRUEBAS LINGUISTICAS, Y POR OTRO, 6.632 INFORMANTES QUE RESPONDIERON UNA ENCUESTA SOCIOLINGUISTICA. LA GRAN MAYORIA DE LOS DATOS PROVIENEN DE LOCALIDADES CATALANAS, AUNQUE UN PEQUEÑO PORCENTAJE DE LOS INFORMANTES (USADOS COMO GRUPOS DE CONTROL) PROCEDEN DE COMARCAS CATALANOFONAS DE ARAGON Y DE MALLORCA CONFEPLUR ASPIRA A REALIZAR APORTACIONES DE EXCELENCIA INTERNACIONAL EN EL TERRENO TEORICO Y A ABORDAR CUESTIONES RELEVANTES DE CARIZ APLICADO, TANTO LOCALES COMO INTERNACIONALES, Y DE AHI LA PARTICIPACION EN EL EQUIPO DE TRABAJO DE INVESTIGADORES CANADIENSES Y BELGAS DE RECONOCIDO PRESTIGIO. POR PONER ALGUNOS EJEMPLOS, EL PROYECTO PRETENDE EXPLORAR COMO PUEDEN RELACIONARSE LAS EVALUACIONES EXTERNAS DE LA COMPETENCIA LINGUISTICA CON LAS AUTOEVALUACIONES; ANALIZAR QUE RELACION EXISTE ENTRE EL CONSTRUCTO TEORICO CONFIANZA LINGUISTICA Y LAS MEDICIONES DE COMPETENCIA; PONDERAR LA INFLUENCIA DE LOS DIVERSOS FACTORES AMBIENTALES E INDIVIDUALES EN LA ADQUISICION DE LAS LENGUAS IMPLICADAS; Y MEDIR CUALES SON LOS CAMBIOS ACAECIDOS EN TERMINOS DE COMPETENCIA PLURILINGUE A LO LARGO DE LA ADOLESCENCIA. EN TERMINOS DE IMPACTO APLICADO, EL PROYECTO OFRECERA INFORMACIONES RELEVANTES PARA LA GESTION DE LOS MODELOS LINGUISTICOS ESCOLAR EN COMUNIDADES PLURILINGUES, Y PARTICULARMENTE PARA LOS COLECTIVOS PUBLICOS Y PRIVADOS INTERESADOS EN LA ENSEÑANZA DEL CATALAN Y EL CASTELLANO.EN CUANTO A LOS RESULTADOS ESPERABLES, CONFEPLUR ESPERA (A) PODER ESTABLECER CORRELACIONES SIGNIFICATIVAS ENTRE LAS DIFERENTES FORMAS DE MEDICION DE LA COMPETENCIA EN CATALAN Y CASTELLANO, (B) AVANZAR UN MAPA DE PERFILES DE COMPETENCIA PLURILINGUE EN CATALUÑA AL TERMINAR LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA, (C) IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES FACTORES INDIVIDUALES Y DE ENTORNO QUE CONDICIONAN LA APARICION DE CADA PERFIL, (D) ESTABLECER LOS RASGOS DE LAS PRINCIPALES TRAYECTORIAS EVOLUTIVAS EN CUANTO A COMPETENCIA PLURILINGUE, Y (E) RELACIONAR ESTAS TRAYECTORIAS CON LA EVOLUCION DE LOS FACTORES SOCIOLINGUISTICOS INDIVIDUALES Y DE ENTORNO. OCIOLINGÜÍSTICA\CASTELLANO\CATALÁN\USOS LINGÜÍSTICOS\CONFIANZA LINGÜÍSTICA\ACTITUD LINGÜÍSTICA\COMPETENCIA PLURILINGÜE

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