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PGC2018-097693-B-I00

Financiado

LOS INDICADORES DE COMPETENCIA LINGUISTICA EN LENGUA DE HERENCIA Y NO-NATIVA: AS...

LOS INDICADORES DE COMPETENCIA LINGUISTICA EN LENGUA DE HERENCIA Y NO-NATIVA: ASPECTOS LINGUISTICOS, PSICOLINGUISTICOS Y SOCIALES DEL BILINGUISMO INGLES-ESPAÑOL EN LA PARTICIPACION E INCLUSION SOCIAL, FACTORES CENTRALES DE LOS PROCESOS MIGRATORIOS QUE CARACTERIZAN LA SOCIEDAD ACTUAL, EL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Y SU PAPEL EN LA COMUNICACION SON ELEMENTOS CUYO PROTAGONISMO QUEDA PATENTE T... ver más

01/01/2018

UVA

48K€

Presupuesto del proyecto: 48K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE VALLADOLID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 995

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE VALLADOLID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 995

Presupuesto del proyecto 48K€

Descripción del proyecto EN LA PARTICIPACION E INCLUSION SOCIAL, FACTORES CENTRALES DE LOS PROCESOS MIGRATORIOS QUE CARACTERIZAN LA SOCIEDAD ACTUAL, EL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Y SU PAPEL EN LA COMUNICACION SON ELEMENTOS CUYO PROTAGONISMO QUEDA PATENTE TANTO EN EL AMBITO POLITICO COMO EN EL EDUCATIVO Y, DESDE LUEGO, EN EL ACADEMICO, EN LAS ULTIMAS DECADAS LA INVESTIGACION DE CORTE TANTO LINGUISTICO COMO PSICOLINGUISTICO Y SOCIOLINGUISTICO HA ESTABLECIDO UN ESTRECHO VINCULO ENTRE LA COMPETENCIA LINGUISTICA Y EL EXITO PROFESIONAL Y SOCIAL Y HA DESTACADO LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL USO DE ELEMENTOS DIAGNOSTICOS DE ESTA COMPETENCIA NO SOLO EN LENGUAS MATERNAS O PRIMERAS (L1) SINO TAMBIEN EN LOS SISTEMAS QUE RESULTAN DEL CONTACTO DE LENGUAS COMO ES EL BILINGUISMO DE LENGUAS DE HERENCIA (LH) Y EL DE LENGUAS SEGUNDAS (L2),PARA CONTRIBUIR A LA CARACTERIZACION DEL BILINGUISMO DE LH Y DE L2 Y PARA PROPORCIONAR HERRAMIENTAS QUE FACILITEN LA PARTICIPACION Y EXITO SOCIAL DE ESTOS BILINGUES, PROPONEMOS LLEVAR A CABO UN ESTUDIO GRAMATICAL COMPARADO DE LA ADQUISICION DEL INGLES Y DEL ESPAÑOL COMO LH Y L2 EN CONTEXTOS DE LENGUA MAYORITARIA (INGLES EN CANADA Y ESPAÑOL EN ESPAÑA) Y DE LENGUA MINORITARIA (ESPAÑOL EN CANADA E INGLES EN ESPAÑA), SE PARTE DEL ACERCAMIENTO CHOMSKIANO AL LENGUAJE COMO CAPACIDAD INNATA DEL SER HUMANO QUE OTORGA AL BILINGUISMO UNA DIMENSION PSICOLOGICA DENOMINADA LENGUA-I(NTERNA) Y UNA DIMENSION SOCIAL DENOMINADA LENGUA-E(XTERNA) Y SE UTILIZA LA GRAMATICA GENERATIVA COMO MARCO FORMAL PARA LLEVAR A CABO DIAGNOSTICOS DE LA COMPETENCIA BILINGUE,NUESTRO ESTUDIO OFRECE UNA CARACTERIZACION DE LAS GRAMATICAS BILINGUES INGLES-ESPAÑOL A PARTIR DE TRES FENOMENOS DEL CONTACTO DE LENGUAS QUE SIRVEN DE DIAGNOSTICO DE LA COMPETENCIA LINGUISTICA, PSICOLINGUISTICA Y SOCIOLINGUISTICA: ALTERNANCIA DE CODIGO, INFLUENCIA INTERLINGUISTICA Y LENGUA DOMINANTE, EN CONCRETO, Y COMO INDICADORES DE ESTAS TRES DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA, NOS PROPONEMOS ANALIZAR LAS SIGUIENTES ESTRUCTURAS MORFOSINTACTICAS: (I) DETERMINANTE-SUSTANTIVO EN CONTEXTOS DE ALTERNANCIA DE CODIGO, (II) SUJETO-VERBO EN CONTEXTOS DE ALTERNANCIA DE CODIGO Y (III) NATURALEZA DEL SUJETO ORACIONAL, ESTE ESTUDIO SE REALIZA A PARTIR DE DATOS ESPONTANEOS Y EXPERIMENTALES RECOGIDOS POR MEDIO DE TECNICAS OFF-LINE Y ON-LINE DE CUATRO GRUPOS DE HABLANTES BILINGUES (LH Y L2 DE INGLES EN ESPAÑA Y LH Y L2 DE ESPAÑOL EN CANADA),LA CONTRIBUCION CONCRETA DE NUESTRO TRABAJO TIENE UNA TRIPLE DIMENSION, EN PRIMER LUGAR, EL ANALISIS NOS PERMITE DETERMINAR COMO SE REPRESENTAN Y PROCESAN EN LA MENTE DEL BILINGUE LOS FACTORES LINGUISTICOS Y PSICOLINGUISTICOS QUE CONFIGURAN LA ALTERNANCIA DE CODIGO, LA INFLUENCIA INTERLINGUISTICA ENTRE LAS GRAMATICAS DEL BILINGUE Y QUE LLEVAN A QUE SE ESTABLEZCA CUAL ES LA LENGUA DOMINANTE, EN SEGUNDO LUGAR, NUESTRO ESTUDIO SUPONE UNA CONTRIBUCION DIRECTA A LA CIENCIA COGNITIVA, EN CONCRETO, A LA ADQUISICION Y EL PROCESAMIENTO BILINGUE, LOS ESTUDIOS DE LH, EL CONTACTO DE LENGUAS Y LA LINGUISTICA TEORICA, ADEMAS, ESTE ESTUDIO PROPORCIONA HERRAMIENTAS PARA EL DISEÑO DE GRAMATICAS PEDAGOGICAS Y PARA LA PLANIFICACION CURRICULAR DIRIGIDA DE LA ENSEÑANZA DE LH/L2, POR ULTIMO, ESTA INVESTIGACION AMPLIA LA DIMENSION INTERNACIONAL DE LOS ESTUDIOS SOBRE BILINGUISMO DE LH EN COMPARACION CON LOS DE L2 Y, EN CONCRETO, DE DOS CONTEXTOS QUE, HASTA DONDE SABEMOS, O BIEN NO SE HAN TENIDO EN CUENTA (INGLES LH EN ESPAÑA), O BIEN CONSTITUYEN UN FOCO DE INTERES RECIENTE (ESPAÑOL LH EN CANADA), ADQUISICIÓN BILINGÜE\LENGUAS EN CONTACTO\LENGUAS DE HERENCIA\INGLÉS LH/L2\ESPAÑOL LH/L2\ALTERNANCIA DE CÓDIGO\LENGUA DOMINANTE\INFLUENCIA INTERLINGÜÍSTICA\INDICADORES DE COMPETENCIA\LENGUA-I LENGUA-E

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