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EDU2009-08109

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ISLAS CANARIAS: INCLUSION E INTERCULTURALIDAD (I.C.I.I.). (ESTUDIO SOBRE ACTITUD...

ISLAS CANARIAS: INCLUSION E INTERCULTURALIDAD (I.C.I.I.). (ESTUDIO SOBRE ACTITUDES, COMPETENCIAS Y TECNOLOGIAS PARA LA INCLUSION Y LA INTERCULTURALIDAD EN CENTROS DE EDUCATIVOS). LA FALTA DE PROFESORES NOVELES CUALIFICADOS EN EDUCACION ESPECIAL AMENAZA LA CALIDAD DE LA EDUCACION QUE RECIBEN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON DISCAPACIDAD O PROCEDENTES DE MINORIAS INTERCULTURALES, LAS ACTITUDES, LAS COMPETENCIAS CUR... ver más

01/01/2009

ULL

58K€

Presupuesto del proyecto: 58K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 679

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2009-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 679

Presupuesto del proyecto 58K€

Descripción del proyecto LA FALTA DE PROFESORES NOVELES CUALIFICADOS EN EDUCACION ESPECIAL AMENAZA LA CALIDAD DE LA EDUCACION QUE RECIBEN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON DISCAPACIDAD O PROCEDENTES DE MINORIAS INTERCULTURALES, LAS ACTITUDES, LAS COMPETENCIAS CURRICULARES Y LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION SON UNA PARTE DEL PROBLEMA DE UNA EDUCACION INCLUSIVA E INTERCULTURAL, LOS ESFUERZOS POR MEJORAR EL ENTRENAMIENTO DE LOS PROFESIONALES VINCULADOS CON ELLA Y LA COMUNICACION CON LAS FAMILIAS TIENEN QUE ESTAR PRESIDIDOS POR UNA COMPRENSION DE LOS FACTORES QUE CONTRIBUYEN A UNA EROSION DE LA EDUCACION INCLUSIVA E INTERCULTURAL, ESPECIFICAMENTE, LA INVESTIGADORA PROPORCIONA UN ANALISIS DE ESTUDIOS QUE INVESTIGAN FACTORES QUE MUESTRAN LAS BARRERAS DE LA EDUCACION INCLUSIVA E INTERCULTURAL CREANDO PROBLEMAS EN VALORES DE RESPETO, JUSTICIA Y EQUIDAD, LA INVESTIGADORA PROYECTA TRES TEMAS PRINCIPALES: (A) ¿CON QUE ACTITUDES RESPONDEN AL DESAFIO DE LA EDUCACION INCLUSIVA E INTERCULTURAL LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, LOS PROFESORES NOVELES, LOS AGENTES SOCIALES Y LAS FAMILIAS CANARIAS?, (B) ¿QUE BARRERAS CONCEPTUALES, DECLARATIVAS Y ESTRATEGICAS PREVIENEN A LOS PROFESORES NOVELES Y A LOS MEDIADORES CULTURALES PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS CURRICULARES INCLUSIVAS E INTERCULTURALES?, Y (C) ¿SE USAN LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION PARA ESTRECHAR LA COMUNICACION FAMILIA-CENTROS EDUCATIVOS Y LA TECNOLOGIA MEDIAL PARA MEJORAR LA EDUCACION INCLUSIVA E INTERCULTURAL? (VEASE FIG, 1 EN MEMORIA),SIGUIENDO REVISIONES TEMATICAS, ACERCAMIENTOS CONCEPTUALES Y METODOLOGICOS QUE HAN ESTUDIADO LA EDUCACION INCLUSIVA E INTERCULTURAL (VEASE FIG, 2 EN MEMORIA), LOS OBJETIVOS VINCULADOS CON CADA UNA DE LAS TRES PREGUNTAS SON:(A) VERIFICACION DE LAS ACTITUDES DE AGENTES ACADEMICOS Y SOCIALES HACIA LA INCLUSION E INTERCULTURALIDAD (¿HIPOTESIS DE CONTACTO¿), (B) DESCRIPCION Y COMPARACION DE LOS CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES, DECLARATIVOS Y ESTRATEGICOS INCLUIDOS EN COMPETENCIAS CURRICULARES (POR EJEMPLO, LA ¿COMPETENCIA PARA UN APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS¿) DE AGENTES ACADEMICOS Y SOCIALES HACIA LA INCLUSION E INTERCULTURALIDAD DE CENTROS EDUCATIVOS Y DE PROYECTOS DE MEDIACION CULTURAL (¿HIPOTESIS DE APRENDIZAJE SITUADO¿), (C) EXAMEN DE LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y MEDIAL COMO UN CONTINUO PARA EL APRENDIZAJE AUTENTICO DE ALUMNOS Y ALUMNAS POR RAZONES DE DIVERSIDAD (¿HIPOTESIS DE TECNOLOGIA ESTABLECIDA PARA LA COMUNIDAD¿), INCLUSION\INTERCULTURALIDAD\ACTITUDES\COMPETENCIAS\TECNOLOGIA

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