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EVALUACION DE LA RESPUESTA AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO ASOCIADAS A DISCAPACIDAD EN EDUCACION OBLIGATORIA: SITUACION ACTUAL Y PROPUESTA DE MEJORA EL PROCESO DE INNOVACION EDUCATIVA RELATIVO A LA INTEGRACION / INCLUSION DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, ASOCIADAS A UNA DISCAPACIDAD, EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA DE NUESTRO PAIS, REQUIERE DIAGNOSTICAR LA SIT... ver más

01/01/2016

UAL

46K€

Presupuesto del proyecto: 46K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALMERIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 623

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2016-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UAL

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALMERIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 623

Presupuesto del proyecto 46K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL PROCESO DE INNOVACION EDUCATIVA RELATIVO A LA INTEGRACION / INCLUSION DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, ASOCIADAS A UNA DISCAPACIDAD, EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA DE NUESTRO PAIS, REQUIERE DIAGNOSTICAR LA SITUACION ACTUAL Y OFRECER RESPUESTAS ADECUADAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS (PROFESORADO, PERSONAS TECNICO DE APOYO, PERSONAL DE ADMINISTRACION Y SERVICIOS, EQUIPOS DIRECTIVOS Y ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES) Y MUY ESPECIALMENTE ESCUCHAR LAS VOCES DEL ALUMNADO QUE RECIBE FINALMENTE ESTAS RESPUESTAS EDUCATIVAS,LA INSTITUCION EDUCATIVA TIENE ANTE SI UN GRAN RETO PARA EL QUE DEBE ADOPTAR LOS PRINCIPIOS DE NORMALIZACION (REFERIDO AL ENTORNO SOCIOEDUCATIVO), DE INTEGRACION (ACEPTANDO LA DIVERSIDAD Y LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES) E INDIVIDUALIZACION (ATENDIENDO A LAS NECESIDADES ESPECIFICAS), SON PRINCIPIOS QUE EMANAN DEL DERECHO A LA EDUCACION EN CALIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, SIENDO ESTE UNO DE LOS VALORES SOCIALES QUE CONTRIBUYE A DAR RESPUESTAS EDUCATIVAS Y SOCIALES AL COLECTIVO DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, LO QUE SUPONE CONOCER, PARA VALORAR, Y VALORAR, PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES CONCRETAS MEDIANTE LOS RECURSOS MATERIALES, PERSONALES Y CONTEXTUALES ADECUADOS, RAZONES POR LAS QUE ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION PRETENDE CONOCER LA REALIDAD DESDE LA PRACTICA EDUCATIVA DANDO LA VOZ PARA ELLO A LOS PROTAGONISTAS, A LOS PROFESIONALES, LAS FAMILIAS Y EQUIPOS DIRECTIVOS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS, CON LA PRETENSION DE OFRECER ALTERNATIVAS REALES O PROPUESTAS DE MEJORA DESDE LA PRACTICA EDUCATIVA,SE TRATA DE UNA INVESTIGACION QUE SUPONDRA UNA VERDADERA INNOVACION EDUCATIVA EN LA MEDIDA EN QUE NO SE HA LLEVADO A CABO EN ESPAÑA ESTUDIOS DE ESTE TIPO, QUE CONOZCAMOS, SIENDO UN REFERENTE LEJANO EN EL TIEMPO Y EN UN CONTEXTO DIFERENTE EL INFORME WARNOCK DE 1978, QUE SUPUSO UN GIRO COPERNICANO EN LA TEORIA Y PRACTICA DE LA EDUCACION ESPECIAL, SE TRATA DE UN AMBICIOSO PROYECTO DE INVESTIGACION CONSTITUIDO POR 15 INVESTIGADORES PERTENECIENTES AL AMBITO DE CONOCIMIENTO DE LA EDUCACION ESPECIAL, QUE DESARROLLAN SU DOCENCIA E INVESTIGACION EN DIFERENTES UNIVERSIDADES DEL ESTADO ESPAÑOL, DISCAPACIDAD\NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES\EDUCACIÓN INCLUSIVA\CURRÍCULUM INCLUSIVO

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