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PID2021-124056NB-I00

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INFLUENCIA INTERLINGUISTICA EN EL APRENDIZAJE, EL PROCESAMIENTO Y EL ENVEJECIMIE...

INFLUENCIA INTERLINGUISTICA EN EL APRENDIZAJE, EL PROCESAMIENTO Y EL ENVEJECIMIENTO UNO DE LOS OBJETIVOS MAS IMPORTANTES DE LA PSICOLINGUISTICA ES OBTENER CONOCIMIENTO DE COMO SE REPRESENTA Y ORGANIZA LA FACULTAD DEL LENGUAJE EN EL CEREBRO DE LOS HABLANTES. POR EJEMPLO, EN LA INVESTIGACION SOBRE BILINGUISMO, ESTA... ver más

01/01/2021

UPV

51K€

Presupuesto del proyecto: 51K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 45

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Este proyecto no cuenta con búsquedas de partenariado abiertas en este momento.

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Participantes

UPV

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 45

Presupuesto del proyecto 51K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto UNO DE LOS OBJETIVOS MAS IMPORTANTES DE LA PSICOLINGUISTICA ES OBTENER CONOCIMIENTO DE COMO SE REPRESENTA Y ORGANIZA LA FACULTAD DEL LENGUAJE EN EL CEREBRO DE LOS HABLANTES. POR EJEMPLO, EN LA INVESTIGACION SOBRE BILINGUISMO, ESTA BIEN DOCUMENTADO QUE LOS DOS IDIOMAS DE LOS BILINGUES SE COACTIVAN DURANTE LA PRODUCCION Y LA COMPRENSION DEL LENGUAJE. SIN EMBARGO, LOS BILINGUES SON MUY EFICIENTES EN LA GESTION DE LA ACTIVACION DE SUS DOS IDIOMAS (GREEN & ABUTALEBI, 2013). Y A PESAR DE ELLO, TAMBIEN SABEMOS QUE LA ACTIVACION INTER-LINGUISTICA AFECTA AL APRENDIZAJE Y PROCESAMIENTO DE UNA L2 (MACWHINNEY, 2005). PERO AUN NO ESTA CLARO HASTA QUE PUNTO INTERACTUA ESTA COACTIVACION CON OTRAS VARIABLES LINGUISTICAS, DE EDAD O SOCIALES, COMO LAS QUE PROPONEMOS INVESTIGAR EN EL PRESENTE PROYECTO: (I) EL PAPEL DEL CONOCIMIENTO LEXICO (POR EJEMPLO, COGNADOS) EN EL APRENDIZAJE INTENCIONAL O INCIDENTAL DE REGLAS SINTACTICAS, (II) LA DISTANCIA TIPOLOGICA Y LA COMPETENCIA EN L2 EN EL PROCESAMIENTO DE LAS DIFERENTES CARACTERISTICAS DE LA L2 (POR EJEMPLO, EL CASO ERGATIVO) QUE NO ESTA PRESENTE EN LA L1 DEL HABLANTE; (III) LOS EFECTOS DE EDAD (P.EJ., DISMINUCION DE LA INTELIGENCIA CRISTALIZADA Y FLUIDA) EN EL PROCESAMIENTO SINTACTICO, Y MAS CONCRETAMENTE, EN EL PROCESAMIENTO DE LAS RELACIONES DE CONCORDANCIA, Y (IV) LOS EFECTOS DE IDENTIDAD DE LOS INTERLOCUTORES DURANTE LA COMPRENSION DE ORACIONES PRODUCIDAS EN UN SOLO IDIOMA (L1 O L2) Y CON CAMBIOS DE CODIGO (CODESWITCHING). LAS IMPLICACIONES DE ENTENDER COMO AFECTA LA COACTIVACION DE LENGUAS EN EL APRENDIZAJE Y PROCESAMIENTO DE UNA SEGUNDA LENGUA (NO-NATIVA) AL TIEMPO QUE SE TIENEN EN CUENTA LOS FACTORES LINGUISTICOS Y NO-LINGUISTICOS SE EXTIENDEN MAS ALLA DEL CAMPO DE LA PSICOLINGUISTICA Y TAMBIEN TIENEN IMPORTANCIA PRACTICA. MAS DE LA MITAD DE LA POBLACION MUNDIAL SE EXPRESA EN MAS DE UNA LENGUA, Y TENIENDO EN CUENTA QUE LOS CAMBIOS DEMOGRAFICOS CAUSADOS POR LOS DESAFIOS SOCIALES Y ECONOMICOS HACEN NECESARIO EL APRENDIZAJE DE UN SEGUNDO IDIOMA, NUESTROS HALLAZGOS PUEDEN PROPORCIONAR ORIENTACION A LOS EDUCADORES, EL PERSONAL CLINICO Y LOS RESPONSABLES POLITICOS, ESPECIALMENTE EN ESTE CONTEXTO ACTUAL EN EL QUE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA Y EUROPEA ESTAN ACTUALIZANDO RAPIDAMENTE SUS POLITICAS LINGUISTICAS Y EDUCATIVAS MONOLINGUES HACIA EL BILINGUISMO. ILINGU&#776\SELECCION DE LENGUAS\ACCESO LEXICO\ADQUISICION DEL LENGUAJE\ISMO

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