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EDU2014-57677-C2-2-R

Financiado

IDENTIDAD Y CULTURA DIGITAL EN LA EDUCACION LINGUISTICA

PARTIMOS DE LA HIPOTESIS DE QUE LA JUVENTUD CONSTRUYE SUS IDENTIDADES DIGITALES Y SE APROPIA DE LAS ACTUALES PRACTICAS CULTURALES FUERA DEL AMBITO ACADEMICO Y DE MANERA INCIDENTAL, PORQUE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS NO INCORPORAN... ver más

01/01/2014

UDL

21K€

Presupuesto del proyecto: 21K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE LLEIDA CCT No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Ver Participantes

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2014-01-01

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Participantes

UDL

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE LLEIDA CCT

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 21K€

Descripción del proyecto PARTIMOS DE LA HIPOTESIS DE QUE LA JUVENTUD CONSTRUYE SUS IDENTIDADES DIGITALES Y SE APROPIA DE LAS ACTUALES PRACTICAS CULTURALES FUERA DEL AMBITO ACADEMICO Y DE MANERA INCIDENTAL, PORQUE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS NO INCORPORAN, EN SU MAYORIA, ESAS NUEVAS FORMAS CULTURALES DIGITALES EN SUS PROGRAMAS FORMATIVOS NI EN SU ACTIVIDAD DE AULA,MIENTRAS LOS ALUMNOS SE VUELCAN EN LA RED, CON SUS AMIGOS Y CON SUS TEMAS FAVORITOS, EMPLEANDO CUALQUIER TECNOLOGIA A SU ALCANCE, MUCHOS CENTROS RELEGAN A LA CLANDESTINIDAD ESOS MEDIOS Y SUS POSIBILIDADES EXPRESIVAS Y CREATIVAS, PESE A QUE LAS COMPETENCIAS DIGITALES Y LINGUISTICAS ESTEN PRESENTES EN LOS PLANES DE ESTUDIO, ELLO PROVOCA LA DISOCIACION ENTRE LA ACTIVIDAD VERNACULA QUE DESARROLLA EL ESTUDIANTE EN SU VIDA SOCIAL, CON SUS PRODUCTOS CULTURALES, VALORES Y NORMAS, Y LA TAREA ESCOLAR DEL AULA, QUE SIGUE ANCLADA EN EL PAPEL Y LA ESCRITURA ANALOGICA,SE PLANTEA DOCUMENTAR Y ANALIZAR A FONDO ESTE CONFLICTO SOCIAL, ASI COMO EL CAMBIO DE PARADIGMA EDUCATIVO QUE SUPONE, A PARTIR DE LA RECOLECCION DE VARIOS CORPUS MULTIMODALES (ESCRITOS PERSONALES Y ESCOLARES, HISTORIAS DE VIDA DIGITAL, PERFILES PERSONALES), CON TECNICAS ETNOGRAFICAS DE ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD Y CAPTURAS DE DOCUMENTOS Y PANTALLAS EN LINEA, LOS CORPUS SE PROCESARAN CON HERRAMIENTAS INFORMATICAS Y SE ANALIZARAN DE MANERA TRANSVERSAL CON EL APARATO TEORICO DEL ANALISIS DEL DISCURSO, EN CINCO AMBITOS: 1,IDENTIDAD DIGITAL, DESCRIBIREMOS LAS ETAPAS Y LOS ELEMENTOS MAS RELEVANTES EN EL PROCESO DE CONSTRUCCION DE IDENTIDADES DIGITALES, CON LA FINALIDAD DE OFRECER ORIENTACIONES OPERATIVAS PARA EDUCAR EN ESTA CUESTION DESDE LA EDUCACION FORMAL Y OTROS AMBITOS SOCIALES (MEDIOS DE COMUNICACION, ASOCIACIONES CIVICAS, CENTROS DE OCIO), 2,REDES SOCIALES, DESCRIBIREMOS Y ANALIZAREMOS LAS PRACTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA QUE DESARROLLAN LOS JOVENES EN LAS REDES SOCIALES EN VARIOS CONTEXTOS (OCIO, ESCOLAR, ASOCIATIVO), ASI COMO SU INCIDENCIA EN LA EDUCACION FORMAL Y LAS RESPUESTAS Y REACCIONES QUE PLANTEAN DOCENTES Y CENTROS A LAS MISMAS, PARA OFRECER UN CATALOGO DE BUENAS PRACTICAS, 3,CONTENIDO DIGITAL, IDENTIFICAREMOS LOS CONTENIDOS MAS HABITUALES (WIKIPEDIA, WORDREFERENCE, EL RINCON DEL VAGO, ETC,) QUE LEEN LOS JOVENES DE LA RED Y LOS PROCEDIMIENTOS QUE USAN PARA REUTILIZARLOS (REMIX, COPIAR Y PEGAR, PARAFRASIS) EN SUS TAREAS ACADEMICAS, ASI COMO LAS ACTITUDES Y VALORES QUE ADOPTAN AL RESPECTO, 4,MULTIMODALIDAD, DOCUMENTAREMOS EL USO QUE HACEN LOS INFORMANTES DE FOTOS, VIDEOS Y NOTAS DE VOZ EN LAS TAREAS ESCOLARES DE LA EDUCACION LINGUISTICA, DENTRO Y FUERA DEL AULA, 5,NORMAS DIGITALES, ANALIZAREMOS LOS ESCRITOS ANORMATIVOS (ESCRITURA SIMPLIFICADA, NETSPEAK) QUE REALIZAN LOS JOVENES ALUMNOS HOY EN DIA, ASI COMO SUS CONTEXTOS DE USO (INTERLOCUTORES, GENERO DISCURSIVO, VARIACIONES GRAFICAS) Y SUS FUNCIONES,TODO ELLO HA DE FACILITAR, POR UN LADO, UN DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL EN LOS CENTROS DE EDUCACION SECUNDARIA Y UNIVERSITARIOS, QUE HA DE CONTRIBUIR EN GRAN MEDIDA AL CONOCIMIENTO SOBRE LA MANERA EN QUE SE CONSTRUYE LA IDENTIDAD DIGITAL Y COMO LOS MEDIOS TECNOLOGICOS MODIFICAN LA FORMA DE APROXIMARSE A LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA, POR OTRA PARTE, A PARTIR DE ESTE DIAGNOSTICO, OFRECEREMOS HERRAMIENTAS (BUENAS PRACTICAS, ORIENTACIONES DIDACTICAS, DOCUMENTACION DE CASOS, RECURSOS EN LINEA) QUE AYUDEN A LA JUVENTUD A INCORPORAR DE MANERA MAS EFICAZ Y ORDENADA LAS COMPETENCIAS DIGITALES RELACIONADAS CON EL USO LINGUISTICOS, LFABETISMO DIGITAL\TIC Y EDUCACIÓN\CULTURA\IDENTIDAD Y NORMATIVA LINGÜÍSTICA DIGITA

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