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FFI2009-13107

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GRAMATICA AVANZADA DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA

EL PRESENTE PROYECTO SE PROPONE EL DESARROLLO DE UNA GRAMATICA PEDAGOGICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA DESTINADA A ESTUDIANTES DE NIVEL AVANZADO (NIVELES B2 Y C1 DEL MARCO DE REFERENCIA EUROPEO*): GRAMATICA AVANZADA DEL ESPA... ver más

01/01/2009

UGR

28K€

Presupuesto del proyecto: 28K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5509

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2009-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5509

Presupuesto del proyecto 28K€

Descripción del proyecto EL PRESENTE PROYECTO SE PROPONE EL DESARROLLO DE UNA GRAMATICA PEDAGOGICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA DESTINADA A ESTUDIANTES DE NIVEL AVANZADO (NIVELES B2 Y C1 DEL MARCO DE REFERENCIA EUROPEO*): GRAMATICA AVANZADA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (GAELE),DICHA GRAMATICA SERA CONCEBIDA EN RELACION CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS PRINCIPALES:¿ CONTENDRA, POR UN LADO, EXPLICACIONES Y PRESENTACIONES DIDACTICAS DE LAS FORMAS Y ESTRUCTURAS GRAMATICALES DEL ESPAÑOL QUE, DE UN MODO PLURIDIMENSIONAL, SE MOSTRARAN MEDIANTE UNA COMBINACION DE DESCRIPCIONES EXPLICITAS GENERALES, DESCRIPCIONES BASADAS EN CASOS PROTOTIPICOS, EJEMPLOS PARAFRASEADOS, REPRESENTACIONES FIGURATIVAS, REPRESENTACIONES ESQUEMATICAS, ETC,, POR OTRO, OFRECERA EJERCICIOS Y ACTIVIDADES, TANTO DE COMPRENSION COMO DE PRODUCCION, QUE PERMITAN AFIANZAR LA INTERIORIZACION SIGNIFICATIVA DE LOS RECURSOS PRESENTADOS Y EL ACCESO AUTOMATICO A ELLOS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES,¿ TENDRA FORMATO IMPRESO (LIBRO), PERO SERA COMPLEMENTADA POR RECURSOS DE EXPLICACION Y PRACTICA EN FORMA DE PRESENTACIONES ANIMADAS MULTIMEDIA (COMO LAS REALIZABLES CON PROGRAMAS COMO POWERPOINT (MICROSOFT) O KEYNOTE (APPLE)),¿ ESTARA BASADA, EN RELACION A LAS DESCRIPCIONES DIDACTICAS DE LOS DISTINTOS RECURSOS, EN MODELOS LINGUISTICOS DE CARACTER COGNITIVO-FUNCIONAL, COMO EL DE LA GRAMATICA COGNITIVA DE R, W, LANGACKER Y, EN RELACION CON LAS ACTIVIDADES Y EJERCICIOS, EN LA APLICACION DEL LLAMADO FOCO SIGNIFICATIVO EN LA FORMA Y DE LA INSTRUCCION DE PROCESAMIENTO, TAL Y COMO SE DEFIENDE, POR EJEMPLO, EN LOS TRABAJOS DE B, VAN PATTEN,¿ LOS EJERCICIOS SERAN DE RESPUESTA CONTROLADA PARA FACILITAR EL USO AUTONOMO DE ESTA HERRAMIENTA POR PARTE DEL ESTUDIANTE USUARIO MEDIANTE LA INCLUSION DE SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS,¿ SE PLANTEA COMO LA CONTINUACION DE LA OBRA ¿GRAMATICA BASICA DEL ESTUDIANTE DEL ESPAÑOL¿ (BARCELONA: DIFUSION, 2005) QUE CUBRE LOS NIVELES A1-B1 DEL MARCO DE REFERENCIA EUROPEO Y QUE HA SIDO ELABORADA SEGUN LOS PRESUPUESTOS DESCRIPTIVOS Y PEDAGOGICOS YA CITADOS,* MARCO DE REFERENCIA EUROPEO, PARA EL APRENDIZAJE, LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACION DE LENGUAS, CONSEJO DE EUROPA DIVISION DE LENGUAS MODERNAS, ESTRASBURGO, 2001; VERSION ESPAÑOLA, INSTITUTO CERVANTES, 2002) GRAMATICA\ESPAÑOL\PEDAGOGICA\EXTRANJEROS\AVANZADA

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