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PID2021-127529OB-I00

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ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN CONTEXTOS DIGITALES. EL PAPEL DEL DIALOGO.

LA FORMA EN QUE ENTENDEMOS EL PASADO Y EL PRESENTE HA CAMBIADO DRASTICAMENTE EN LAS ULTIMAS DECADAS DEBIDO A LA REVOLUCION DIGITAL. LA VARIEDAD DE INFORMACION EN ENTORNOS DIGITALES HA IMPULSADO IMPORTANTES DESARROLLOS EDUCATIVOS,... ver más

01/01/2021

UAM

52K€

Presupuesto del proyecto: 52K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3185

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UAM

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3185

Presupuesto del proyecto 52K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA FORMA EN QUE ENTENDEMOS EL PASADO Y EL PRESENTE HA CAMBIADO DRASTICAMENTE EN LAS ULTIMAS DECADAS DEBIDO A LA REVOLUCION DIGITAL. LA VARIEDAD DE INFORMACION EN ENTORNOS DIGITALES HA IMPULSADO IMPORTANTES DESARROLLOS EDUCATIVOS, ASI COMO TAMBIEN DESAFIOS. EN UN PROYECTO ANTERIOR ABORDAMOS IMPORTANTES TENSIONES Y ALTERNATIVAS DE LA ENSEÑANZA DEL PASADO EN CONTEXTOS DIGITALES (RTI2018-096495-B-I00) (2019-2021).EL PRESENTE PROYECTO ES UNA CONTINUACION DEL MISMO AHONDANDO EN TRES NUEVOS TEMAS: A) COMO TANTO ESTUDIANTES COMO PROFESORES UTILIZAN MATERIALES EDUCATIVOS DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA; B) EL IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES DIALOGICAS, Y C) LA IMPORTANCIA DE TEMAS HISTORICOS ESPECIFICOS SOBRE GRUPOS SILENCIADOS.OBJETIVOS:A) INVESTIGAR COMO LOS JOVENES Y LOS DOCENTES UTILIZAN LOS MEDIOS DIGITALES EN RELACION CON SUS HABILIDADES DE PENSAMIENTO HISTORICO, ENFOCANDOSE PARTICULARMENTE EN EL DESARROLLO DE ENFOQUES MULTIPERSPECTIVOS Y DIALOGICOS DEL PASADO.B) ANALIZAR EL USO QUE HACEN LOS ESTUDIANTES DE LOS MEDIOS DIGITALES DISPONIBLES EN LOS MODULOS DE APRENDIZAJE QUE HEMOS DESARROLLADO CON EL FIN DE MEJORAR LAS ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DIDACTICAS DE ESTOS MODULOS, Y UN ENFOQUE REFLEXIVO DIALOGICO ENTRE LOS USUARIOS.C) ESTUDIAR LOS PROCESOS DE CAMBIO CONCEPTUAL Y NARRATIVO EN LOS ESTUDIANTES, PRESTANDO ESPECIAL ATENCION A COMO SE ESTAN NEGOCIANDO DIFERENTES NARRATIVAS HISTORICAS EN TERMINOS DE DIVERSOS TRASFONDOS CULTURALES.D) DESARROLLAR TRES NUEVOS MODULOS DIGITALES SOBRE A) LA PRESENCIA PRESENTE Y PASADA DEL ISLAM POR PARTE DE LA UE, E) NACIONES Y NACIONALISMOS EN LA UE; C) DEBATES SOBRE LA MEMORIA DE LAS EXPERIENCIAS COLONIALES DE LA UE. EN LOS TRES CASOS SE PRESTARA ESPECIAL ATENCION A COMO LAS CUESTIONES DE GENERO INTERSECCIONAN CON LOS TEMAS MENCIONADOS. POR OTRO LADO, ESTOS TEMAS ESPECIFICOS HAN SIDO SELECCIONADOS POR TRES RAZONES: ESTAN RELACIONADOS CON LOS PROCESOS ACTUALES DE DISCRIMINACION, VAN MAS ALLA DE LAS HISTORIAS NACIONALES Y SUELEN SER AUSENTES EN LOS PLANES DE ESTUDIO DE HISTORIA.F) INVOLUCRAR A LOS PROFESORES DE HISTORIA EN EL USO Y DESARROLLO DE ESTOS MATERIALES EDUCATIVOS, NUESTRA PRINCIPAL HIPOTESIS ES QUE LOS MATERIALES DIGITALES Y ENRIQUECIDOS, BASADOS EN NUESTRO MODELO DE PENSAMIENTO HISTORICO, QUE COMBINA LA IMPORTANCIA TANTO DE LAS NARRATIVAS COMO DE LOS CONCEPTOS, PODRIAN TENER UN EFECTO POSITIVO EN LA FORMA EN QUE ESTUDIANTES Y CIUDADANOS APRENDEN LOS CONTENIDOS HISTORICOS Y LOS UTILIZAN PARA INTERACTUAR CON LA SOCIEDAD. MAS ESPECIFICAMENTE, LOS MATERIALES PODRIAN PRODUCIR BENEFICIOS COGNITIVOS Y PSICOSOCIALES PRODUCIENDO UNA VISION NO ESENCIALISTA DEL PASADO, MENOS PREJUICIOS CONTRA MIGRANTES Y MUJERES (TEMA TRATADO EN PROYECTO ANTERIOR E INTEGRADO EN ESTE) UNA VISION MAS COMPLEJA DE LOS PASADOS CONFLICTIVOS. LAS VERSIONES DIGITALES DE FUENTES HISTORICAS, NECESARIAS PARA DESARROLLAR UN ENFOQUE DE ENSEÑANZA BASADO EN EL PENSAMIENTO HISTORICO CRITICO, PODRIAN PRESENTARSE A LOS ESTUDIANTES DE MANERA MAS FACIL Y EFICIENTE EN COMPARACION CON EL FORMATO TRADICIONAL. ADEMAS, LAS VERSIONES DIGITALES DE IMAGENES PODRIAN FAVORECER LA MULTIPERSPECTIVIDAD.ESTE PROYECTO CONTRIBUIRIA A LA INCLUSION SOCIAL A TRAVES DE UNA MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL GENERAL Y EL RECONOCIMIENTO DEL PASADO DE LOS GRUPOS SILENCIADOS COMO MIGRANTES Y MUJERES. ADEMAS, PODRIA TENER UN IMPACTO ECONOMICO IMPORTANTE YA QUE HOY EN DIA LOS MATERIALES EDUCATIVOS SON CADA VEZ MAS DIGITALES. NSEÑANZA DE LA HISTORIA\NARRATIVAS HISTORICAS\DIALOGICIDAD\MEMORIA COLECTIVA\APRENDIZAJE DIGITAL\MULTIPERSPECTIVIDAD\HISTORICAL CULTURE\CONCIENCIA HISTORICA\PENSAMIENTO HISTORICO

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