EL PAPEL DEL SISTEMA MOTOR EN LA COMPRENSION DEL LENGUAJE
¿PARTICIPA EL SISTEMA MOTOR EN LA COMPRENSION DEL SIGNIFICADO TRASMITIDO MEDIANTE EL LENGUAJE? Y SI ES ASI, ¿QUE PAPEL JUEGA? HASTA HACE MUY POCO TIEMPO, LA MAYORIA DE LOS EXPERTOS EN ESTE TEMA HUBIERAN RESPONDIDO QUE EL SISTEMA M...
ver más
UNIVERSIDAD DE GRANADA
No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.
Total investigadores5514
Fecha límite participación
Sin fecha límite de participación.
Financiación
concedida
El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto
el día 2018-01-01
No tenemos la información de la convocatoria
0%
100%
Características del participante
Este proyecto no cuenta con búsquedas de partenariado abiertas en este momento.
Información adicional privada
No hay información privada compartida para este proyecto. Habla con el coordinador.
¿Tienes un proyecto y buscas un partner? Gracias a nuestro motor inteligente podemos recomendarte los mejores socios y ponerte en contacto con ellos. Te lo explicamos en este video
Información proyecto PGC2018-096096-B-I00
Líder del proyecto
UNIVERSIDAD DE GRANADA
No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.
Total investigadores5514
Presupuesto del proyecto
67K€
Fecha límite de participación
Sin fecha límite de participación.
Descripción del proyecto
¿PARTICIPA EL SISTEMA MOTOR EN LA COMPRENSION DEL SIGNIFICADO TRASMITIDO MEDIANTE EL LENGUAJE? Y SI ES ASI, ¿QUE PAPEL JUEGA? HASTA HACE MUY POCO TIEMPO, LA MAYORIA DE LOS EXPERTOS EN ESTE TEMA HUBIERAN RESPONDIDO QUE EL SISTEMA MOTOR NO JUEGA PAPEL ALGUNO EN LA COMPRENSION DEL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS Y ORACIONES, SIN EMBARGO, ESTUDIOS RECIENTES SUGIEREN ALGO DIFERENTE, EN NUESTRO LABORATORIO HEMOS DEMOSTRADO QUE EL SIGNIFICADO QUE EXTRAEMOS DE ORACIONES QUE DESCRIBEN UNA ACCION (P,EJ,, "PISAR UVA") CAMBIA DE FORMA CUALITATIVA SI SE REALIZA UNA TAREA MOTORA REPETITIVA CONCURRENTE CON EL MISMO EFECTOR, TAL COMO GOLPEAR EL SUELO CON LOS PIES MARCANDO UN RITMO, EN ESTOS EXPERIMENTOS LOS PARTICIPANTES LEEN UNA ORACION COMO "PISAR UVA" Y ELIGEN ENTRE DOS POSIBLES INTERPRETACIONES: UNA MAS CONCRETA ("APLASTAR UVA CON LOS PIES") Y OTRA MAS ABSTRACTA ("HACER VINO"), EN FUNCION DEL TIEMPO QUE PASA ENTRE LA PRESENTACION DE LA ORACION Y SUS DOS INTERPRETACIONES, LA TAREA MOTORA SESGA LA ELECCION HACIA UNA U OTRA INTERPRETACION, ESTO DEMUESTRA LA INTERVENCION DE LOS SISTEMAS MOTORES EN LA CONSTRUCCION DEL SIGNIFICADO DE PALABRAS Y FRASES, EL PRESENTE PROYECTO PRETENDE PROFUNDIZAR EN LA IMPLICACION MOTORA EN COMPRENSION, TRAZANDO CON DETALLE EL CURSO TEMPORAL DE ESTE EFECTO, LAS DINAMICAS DE ACTIVACION E INHIBICION ENTRE LAS REPRESENTACIONES DE DISTINTOS EFECTORES Y EL SUSTRATO NEURAL SUBYACENTE, ESTE PROYECTO CUMPLIRA UN PAPEL CENTRAL EN EL CAMBIO HACIA UNA VISION DE LA COMPRENSION DEL LENGUAJE BASADA EN AMPLIOS SISTEMAS DE PROCESAMIENTO Y ZONAS CORTICALES QUE VAN MUCHO MAS ALLA QUE LOS QUE TRADICIONALMENTE SE HAN CONSIDERADO DEDICADOS A ESTA TAREA, COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE\EMBODIMENT\ACCIÓN\SISTEMA MOTOR\BASES CEREBRALES\FMRI\TMS