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EDU2015-65638-C6-1-R

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EDUCAR EL OCIO: REALIDADES Y PERSPECTIVAS EN CLAVE INTERGENERACIONAL, INTEGRAL E...

EDUCAR EL OCIO: REALIDADES Y PERSPECTIVAS EN CLAVE INTERGENERACIONAL, INTEGRAL E INCLUSIVA EN UNA SOCIEDAD DE REDES EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS AMPLIA UNA LINEA DE INVESTIGACION A LA QUE SE ADSCRIBEN LAS CONTRIBUCIONES REALIZADAS, EN LAS ULTIMAS DECADAS, POR SEIS DE LOS GRUPOS QUE INTEGRAN LA RED OCIOGUNE, VINCULANDO A MAS DE CIEN PROFESORES E... ver más

01/01/2015

USC

17K€

Presupuesto del proyecto: 17K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 238

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2015-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 238

Presupuesto del proyecto 17K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS AMPLIA UNA LINEA DE INVESTIGACION A LA QUE SE ADSCRIBEN LAS CONTRIBUCIONES REALIZADAS, EN LAS ULTIMAS DECADAS, POR SEIS DE LOS GRUPOS QUE INTEGRAN LA RED OCIOGUNE, VINCULANDO A MAS DE CIEN PROFESORES E INVESTIGADORES DE LAS UNIVERSIDADES DE BARCELONA, BURGOS, DEUSTO, LA RIOJA, UNED Y SANTIAGO DE COMPOSTELA (COORDINADORA),ARTICULANDO SABERES, METODOLOGIAS Y AMBITOS DE CONOCIMIENTO PLURALES, EN SU TRAYECTORIA SE PONEN DE RELIEVE LAS POTENCIALIDADES INHERENTES AL TRABAJO COLABORATIVO Y LA MIRADA MULTI-INTER-DISCIPLINAR E INTERUNIVERSITARIA EN EL ESTUDIO DE LOS TIEMPOS EDUCATIVOS Y SOCIALES, A LOS QUE LA EDUCACION DEL OCIO APORTA UN ESPECIAL SIGNIFICADO PARA EL DESARROLLO HUMANO, DESDE LA INFANCIA HASTA LA VEJEZ,DE SU QUEHACER SE HA DERIVADO UNA ESTIMABLE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS EN PUBLICACIONES, REUNIONES CIENTIFICAS, FORMACION DE GRADO Y POSGRADO, TESIS DOCTORALES, ETC,; ENTRE OTROS, LOS QUE TOMAN COMO REFERENCIA LAS ADMINISTRACIONES PUBLICAS, EL SISTEMA EDUCATIVO Y LAS PRACTICAS SOCIOCULTURALES, LOS SERVICIOS SOCIALES Y DE LA COMUNIDAD, IMPLICANDO A DIVERSOS COLECTIVOS, AGENTES Y PROFESIONALES DE LA EDUCACION Y LA ACCION-INTERVENCION SOCIAL, AL INVOCAR LA EDUCACION Y LA CULTURA DEL OCIO DESDE UNA LECTURA INTEGRAL, INTERGENERACIONAL E INCLUSIVA, EL PROYECTO SITUA ENTRE SUS PRINCIPALES RETOS LA CONCILIACION DE LOS DISCURSOS Y PRACTICAS DEL OCIO CON LA CONSTRUCCION DE UNA CIUDADANIA ACTIVA, PARTICIPE DE EXPERIENCIAS Y VIVENCIAS QUE MEJOREN SU BIENESTAR Y CALIDAD DE VIDA CON CRITERIOS DE EQUIDAD, LIBERTAD Y JUSTICIA SOCIAL, CON ESTA PERSPECTIVA, EN EL PROYECTO COORDINADO CONVERGEN PROPUESTAS QUE ABORDAN CONTENIDOS, REALIDADES Y LINEAS DE ACTUACION QUE ENFATIZAN EL VALOR DEL OCIO Y DE SU EDUCACION EN DISTINTOS CONTEXTOS Y CIRCUNSTANCIAS DE LA VIDA COTIDIANA: EDUCACION EN COMPETENCIAS PARA EL OCIO DIGITAL; LA EDUCACION DEL OCIO INTERGENERACIONAL COMO UNA APUESTA DESDE Y PARA LAS FAMILIAS; LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DEL DESARROLLO A LO LARGO DE LA VIDA; LOS EFECTOS MEDIADORES DEL OCIO EN UNA SOCIEDAD PARTICIPATIVA Y EMPRENDEDORA,INVESTIGACIONES PREVIAS, TRES DE ELLAS EN EL MARCO DE LOS PLANES NACIONALES DE I+D+I (SEJ2005-08582/EDUC-2005-08, PSI2008-04368 Y EDU2012-39080-C07-00), AVALAN SUS RECORRIDOS TEORICOS, METODOLOGICOS Y EMPIRICOS, A LOS QUE SE DA CONTINUIDAD EN ESTE PROYECTO CON UN DOBLE Y NOVEDOSO PROPOSITO, A MODO DE OBJETIVOS GENERALES: A) CON UN ENFOQUE ANALITICO E INTERPRETATIVO, INCREMENTAR EL CONOCIMIENTO DISPONIBLE SOBRE LOS TIEMPOS DE OCIO Y SUS SIGNIFICADOS EN LA SOCIEDAD DE REDES QUE HABITAMOS; B) CON VISION PEDAGOGICA, PSICOLOGICA Y SOCIAL PROPONER LINEAS DE ACTUACION ORIENTADAS A EDUCAR EL OCIO FAVORECIENDO UN DESARROLLO SALUDABLE E INTEGRAL DE LAS PERSONAS, EN UNA SOCIEDAD INCLUSIVA Y COHESIONADA,LOS OBJETIVOS DE LOS SEIS SUB-PROYECTOS Y LAS HIPOTESIS DE TRABAJO QUE LOS GUIAN SE REMITEN A ELLOS, CON UN PLANTEAMIENTO METODOLOGICO QUE INTEGRA DIVERSAS ESTRATEGIAS Y PROCESOS DE INDAGACION (CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS): CUESTIONARIOS ELABORADOS AD HOC, ENTREVISTAS, ESCALAS ESTANDARIZADAS, GRUPOS DE DISCUSION, ESTUDIO DE CASOS Y BUENAS PRACTICAS, ANALISIS DE CONTENIDO Y DE REPRESENTACIONES SOCIALES, PRESUPUESTOS DE TIEMPOS, OBSERVACION, MINERIA DE DATOS, TECNICAS DE CLUSTERIZACION Y DATOS DE PANEL, EN SU CONJUNTO, ACORDES CON LOS DESARROLLOS TEORICOS Y METODOLOGICOS QUE INFORMAN LOS ESTUDIOS SOCIALES SOBRE LOS USOS DEL TIEMPO A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL, EDUCACIÓN\OCIO\SOCIEDAD RED\INCLUSIÓN\INTERGENERACIONAL\INTEGRAL\EMPRENDIMIENTO\DESARROLLO HUMANO

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