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EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y TECNOLOGIAS EMERGENTES PARA LA TRANSIC...

EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y TECNOLOGIAS EMERGENTES PARA LA TRANSICION ECOLOGICA Y DIGITAL: SECUENCIAS STEAM EN EDUCACION OBLIGATORIA Y FORMACION DEL PROFESORADO SE PRESENTA AQUI UN PROYECTO DE INVESTIGACION QUE PERSIGUE GENERAR CONOCIMIENTO TEORICO Y APLICADO EN EL AMBITO DE LA EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO, EN RELACION CON LA EDUCACION PARA EL DESARRO... ver más

01/01/2021

UGR

104K€

Presupuesto del proyecto: 104K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5514

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Este proyecto no cuenta con búsquedas de partenariado abiertas en este momento.

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Participantes

UGR

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5514

Presupuesto del proyecto 104K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto SE PRESENTA AQUI UN PROYECTO DE INVESTIGACION QUE PERSIGUE GENERAR CONOCIMIENTO TEORICO Y APLICADO EN EL AMBITO DE LA EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO, EN RELACION CON LA EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA EDUCACION STE(A)M FOCALIZADA EN EL USO DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS EMERGENTES. ES DECIR, EL PROYECTO INCIDE EN LOS DOS PILARES DE LA CONVOCATORIA, LA TRANSICION ECOLOGICA Y DIGITAL. CABE SUBRAYAR ESPECIALMENTE LA ESCASEZ DE PROPUESTAS E INVESTIGACION YUXTAPUESTA EN LOS DOS CAMPOS EDUCATIVOS ANTES MENCIONADOS, Y PARTICULARMENTE EN TECNOLOGIAS EMERGENTES COMO LA REALIDAD VIRTUAL INMERSIVA DE ENORME POTENCIAL Y DE AHI LA PERTINENCIA INCLUSO NECESIDAD DE ESTA PROPUESTA.EN ESTA INVESTIGACION SE PLANTEAN LOS SIGUIENTES OBJETIVOS, ASIGNABLES A TRES FASES DE INVESTIGACION. A) EN LA FASE 0: REVISAR LA LITERATURA SOBRE EL USO DE TECNOLOGIAS EMERGENTES APLICADAS A LA EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y A LA EDUCACION STE(A)M. B) EN LA FASE 1: DIAGNOSTICAR LA IMPLEMENTACION DE LAS TECNOLOGIAS EMERGENTES EN EDUCACION OBLIGATORIA Y LA OPINION RESPECTO A LAS MISMAS DEL PROFESORADO Y DOCENTES EN FORMACION INICIAL, ASI COMO CARACTERIZAR Y PROFUNDIZAR EN LAS BUENAS PRACTICAS EN EL AMBITO DE LA EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y EDUCACION STE(A)M.C) EN LA FASE 2: DISEÑAR E IMPLEMENTAR PROPUESTAS DIDACTICAS CON PROBLEMATICAS PROPIAS DE LA EDS, CON METODOLOGIAS ACTIVAS (IBSE, GAMIFICACION Y APRENDIZAJE-SERVICIO) Y USO DE TECNOLOGIA EMERGENTES APLICADAS AL DISEÑO E IMPLEMENTACION DE SITUACIONES E APRENDIZAJE DEL AMBITO STE(A)M EN EDUCACION OBLIGATORIA Y FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO; EVALUAR LAS PROPUESTAS RESPECTO AL RENDIMIENTO ESCOLAR Y ACTITUDES, Y REALIZAR UN ANALISIS EN PROFUNDIDAD DE INDOLE CUALITATIVO, TENIENDO TAMBIEN EN CUENTA LA PERSPECTIVA DE GENERO Y VALORANDO EL PAPEL MODULADOR DE VARIABLES COMO CONTEXTO SOCIO-ECONOMICO Y ORIENTACIONES METODOLOGICAS.ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION POSEE UN PLANTEAMIENTO METODOLOGICO MIXTO QUE REQUIERE LA APLICACION DE DIFERENTES METODOS DE INVESTIGACION, CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS. ADEMAS DEL ESTUDIO DE REVISION SISTEMATICA (Y DE METAANALISIS), SE REALIZARA UNA INVESTIGACION DESCRIPTIVA CON TECNICA DE ENCUESTA Y DISEÑO TRANSVERSAL, ASI COMO ESTUDIO DE CASO (FASE 1). EN LA FASE 2 DEL PROYECTO SE SEGUIRA UN PLANTEAMIENTO DE INVESTIGACION BASADA EN EL DISEÑO, CON UN ENFOQUE EXPERIMENTAL PRE-POST DE UN SOLO GRUPO, O CON UN GRUPO CONTROL Y DE OBSERVACION PARTICIPANTE, CON LA APLICACION DE DISTINTAS TECNICAS CUALITATIVAS PARA LA RECOLECCION DE INFORMACION. LA POBLACION QUE CONSIDERA ESTE ESTUDIO COMPRENDE UNOS 2200 PARTICIPANTES, ENTRE DOCENTES DE EDUCACION OBLIGATORIA, ESCOLARES DE ESTOS MISMOS NIVELES Y DOCENTES EN FORMACION INICIAL. EN CUANTO A LOS INSTRUMENTOS A UTILIZAR, EN LA FASE 0 SE DISEÑARA UNA PARRILLA DE OBSERVACION, Y EN LA FASE 1, CUESTIONARIOS Y GUIONES PARA ENTREVISTAS. EN EL CASO DE LA FASE 2, SE CONTARA CON REGISTROS DE CALIFICACIONES ESCOLARES, CON HASTA NUEVE ESCALAS YA VALIDADAS MAS CUESTIONARIOS DE SATISFACCION A DISEÑAR AD HOC, GUIONES DE ENTREVISTAS Y DIARIOS DE CAMPO. LAS FASES 0 Y 1 SE DESARROLLARAN DURANTE EL AÑO 1º, MIENTRAS QUE LA FASE 2, LA MAS COMPLEJA, SE LLEVARA A CABO EN EL AÑO 2º DEL PROYECTO. . CABE SEÑALAR QUE LOS RESULTADOS DE UNA FASE CONDICIONAN LA SIGUIENTE, DE MODO QUE EL DISEÑO DE MATERIALES DIDACTICOS SE NUTRIRA DE LAS DOS ANTERIORES. ETODOS MIXTOS DE INVESTIGACION EDUCATIV\EDUCACION OBLIGATORIA\FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO\REALIDAD VIRTUAL INMERSIVA\TECNOLOGIAS EDUCATIVAS EMERGENTES\APRENDIZAJE-SERVICIO\ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADA EN LA I\STEM/STEAM\EDUCACION AMBIENTAL\EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

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