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EDU2011-26765

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EDUCACION INCLUSIVA Y PROYECTOS DE MEJORA EN CENTROS DE EDUCACION INFANTIL, PRIM...

EDUCACION INCLUSIVA Y PROYECTOS DE MEJORA EN CENTROS DE EDUCACION INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA LA PRESENTE INVESTIGACION SE FUNDAMENTA EN LOS MOVIMIENTOS DE REFORMA DE LAS ESCUELAS QUE PRETENDEN CON SUS PLANES DE MEJORA QUE LA ATENCION A LA DIVERSIDAD SEA UNA REALIDAD EN LOS MISMOS. DESDE LOS PLANTEAMIENTOS DE LA EDUCACION... ver más

01/01/2011

25K€

Presupuesto del proyecto: 25K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 910

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2011-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Características del participante

Este proyecto no cuenta con búsquedas de partenariado abiertas en este momento.

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Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 910

Presupuesto del proyecto 25K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA PRESENTE INVESTIGACION SE FUNDAMENTA EN LOS MOVIMIENTOS DE REFORMA DE LAS ESCUELAS QUE PRETENDEN CON SUS PLANES DE MEJORA QUE LA ATENCION A LA DIVERSIDAD SEA UNA REALIDAD EN LOS MISMOS. DESDE LOS PLANTEAMIENTOS DE LA EDUCACION INCLUSIVA Y LA EDUCACION PARA TODOS LOS OBJETIVOS QUE SE PLANTEAN SE DIRIGEN A QUE LOS CENTROS PARTICIPANTES DESARROLLEN PROYECTOS DE MEJORA E INCLUSION ESCOLAR. A PARTIR DE UN PROCESO DE AUTOEVALUACION INICIAL LLEVADO A CABO CON UN SISTEMA DE INDICADORES PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD ELABORADO POR EL GRUPO EN UNA INVESTIGACION ANTERIOR, SE PRETENDE QUE LOS CENTROS DISEÑEN, IMPLEMENTEN Y EVALUEN PLANES DE MEJORA QUE LES AYUDEN A DERRIBAR LAS BARRERAS PARA LA PARTICIPACION Y EL APRENDIZAJE QUE EXCLUYEN A MUCHOS ALUMNOS EN LOS MISMOS.DESDE UNA PERSPECTIVA DE TRABAJO COLABORATIVO ENTRE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA, Y DE LA MISMA CON EL ENTORNO DE LOS CENTROS, SE ESPERA QUE LOS CENTROS SE APARTEN DE MODELOS ORGANIZATIVOS Y CURRICULARES NO ATENTOS A LA DIVERSIDAD, DE APRENDIZAJES MEMORISTICOS Y QUE ENFATICEN ASPECTOS PRACTICOS BASADOS EN LA EXPERIENCIA Y EN APRENDIZAJES ACTIVOS. SU FINALIDAD SE CENTRA, PUES, EN EL DESARROLLO DE PROCESOS DE TRABAJO EDUCATIVOS E INCLUSIVOS QUE TIENEN COMO META LA MEJORA ESCOLAR (AINSCOW, 2001; MUÑOZ-REPISO Y MURILLO, 2001; HARGREAVES Y FINK, 2006; WALDRON Y MCLESKEY, 2010). SE PRETENDE CONSTRUIR PROCESOS DE MEJORA E INCLUSION EN LOS CENTROS SELECCIONADOS QUE INTERPRETEN, RECONSTRUYAN Y LLEVEN A CABO CAMBIOS QUE PROPICIEN EL DESARROLLO DE TODOS LOS ESTUDIANTES Y CONTRIBUYAN A LA MEJORA DE LA EDUCACION DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACION INCLUSIVA. PARA CONSTATAR DICHOS CAMBIOS Y MEJORAS SE LLEVARA A CABO UNA EVALUACION INTEGRAL DE LOS DIFERENTES PLANES DE MEJORA SELECCIONADOS. SE REALIZARA UNA EVALUACION DEL DISEÑO DE LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS, UNA EVALUACION DEL DESARROLLO DE LAS MISMAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS RESPONSABLES DE LAS IMPLEMENTACIONES, UNA EVALUACION DE LOS RESULTADOS ALCANZADOS QUE SERA CUMPLIMENTADA POR LOS RESPONSALBES Y POR LOS DESTINATARIOS DE LOS PLANES DE MEJORA Y UNA METAEVALUACION EN LA QUE SE ANALICEN LOS PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS EMPLEADOS A LO LARGO DE TODO EL PROCESO. DUCACION INCLUSIVA\MEJORA DEL APRENDIZAJE\FORMACION DEL PROFESORADO\ATENCION A LA DIVERSIDAD

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