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EDU2012-37334

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ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA: CONTRIBUCIONES DE LAS TIC AL DES...

ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA: CONTRIBUCIONES DE LAS TIC AL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO LOS PERMANENTES CAMBIOS EN LA SOCIEDAD ESTAN TAMBIEN VARIANDO LOS PERFILES PROFESIONALES Y LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS REQUERIDOS QUE LOS INDIVIDUOS NECESITAN PARA DESARROLLARSE EN LA SOCIEDAD ACTUAL, MODIFICANDOSE POR TANTO L... ver más

01/01/2012

UOC

19K€

Presupuesto del proyecto: 19K€

Líder del proyecto

FUNDACIO PER A LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATAL... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2012-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

FUNDACIO PER A LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATAL... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 19K€

Descripción del proyecto LOS PERMANENTES CAMBIOS EN LA SOCIEDAD ESTAN TAMBIEN VARIANDO LOS PERFILES PROFESIONALES Y LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS REQUERIDOS QUE LOS INDIVIDUOS NECESITAN PARA DESARROLLARSE EN LA SOCIEDAD ACTUAL, MODIFICANDOSE POR TANTO LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA DE LOS PROFESIONALES. HAN COBRADO PROTAGONISMO MODELOS FORMATIVOS INFORMALES Y NO FORMALES, LOS CUALES PARECEN PERMITIR UNA MAYOR PERSONALIZACION DE LAS OPORTUNIDADES DE ACTUALIZACION PROFESIONAL. EL USO DE REDES SOCIALES Y OTRAS PROPUESTAS BASADAS EN EL CONECTIVISMO ENTRE LAS PERSONAS HAN IDO GANANDO TERRENO, ESPECIALMENTE GRACIAS A LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION (TIC), QUE EXPANDEN LOS ESPACIOS POTENCIALES DE APRENDIZAJE A LO LARGO Y A LO ANCHO DE LA VIDA. ASI, SE ESTABLECEN ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE, CONJUNTOS COMPLEJOS DE CONTEXTOS, COMPUESTOS POR ACTIVIDADES, RECURSOS Y RELACIONES QUE SE GENERAN EN ESPACIOS FISICOS Y VIRTUALES Y QUE PROVEEN DE NUEVAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE. LLEGADOS A ESTE PUNTO, Y CON EL OBJETIVO DE FOCALIZAR ESTA INVESTIGACION EN UN PERFIL PROFESIONAL DETERMINADO, EL DE LOS MAESTROS Y MAESTRAS DE EDUCACION PRIMARIA, NOS PLANTEAMOS RESPONDER DIVERSOS INTERROGANTES: ¿QUE PAPEL JUEGAN LAS ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA EN LA FORMACION Y ACTUALIZACION PROFESIONAL DE DICHOS DOCENTES? ¿CUALES SON LOS ELEMENTOS QUE CONFIGURAN LAS ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE A LO LARGO Y A LO ANCHO DE LA VIDA PARA LOS DOCENTES? ¿QUE PAPEL JUEGA CADA UNO DE ESOS COMPONENTES Y COMO CONTRIBUYEN LAS TIC? ¿QUE BENEFICIOS ENCUENTRAN LOS DOCENTES EN LOS DISTINTOS COMPONENTES QUE CONFIGURAN LAS ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE MAS ALLA DE LAS FORMULAS MAS CLASICAS DE ACTUALIZACION?LA FINALIDAD DEL PROYECTO ES ANALIZAR Y COMPRENDER LAS APORTACIONES DE LAS ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE PARA FACILITAR EL DESARROLLO Y LA MEJORA PROFESIONAL DEL DOCENTE DE EDUCACION PRIMARIA. PARA ELLO, NOS PLANTEAMOS ESTOS OBJETIVOS GENERALES: 1.ANALIZAR COMO LOS DOCENTES DE EDUCACION PRIMARIA CONFIGURAN Y UTILIZAN LAS ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE PARA SU DESARROLLO PROFESIONAL Y CUAL ES EL PAPEL DE LAS TIC EN LAS MISMAS. 2.COMPRENDER LA PERCEPCION DE LOS DOCENTES DE EDUCACION PRIMARIA EN TORNO A LAS CONTRIBUCIONES DE LAS ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE A TRAVES DE TIC PARA LA ACTUALIZACION PROFESIONAL Y LA MEJORA DE SU PRACTICA DOCENTE. 3.ESTABLECER PAUTAS PARA FACILITAR EL DESARROLLO Y LA MEJORA PROFESIONAL DEL DOCENTE A TRAVES DE LAS ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE.DE LOS QUE SE DERIVAN LOS SIGUIENTES OBJETIVOS ESPECIFICOS U OPERATIVOSA)IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LOS DISTINTOS COMPONENTES QUE CONFIGURAN LAS ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES DE EDUCACION PRIMARIA Y, EN PARTICULAR, AQUELLOS COMPONENTES VINCULADOS A LAS TIC.B)EXPLORAR LA PERCEPCION DE LOS DOCENTES EN TORNO A LAS APORTACIONES DE LAS ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE MEDIADAS POR TIC AL DESARROLLO PROFESIONAL Y LA PRACTICA EDUCATIVA. C)ELABORAR UN DIAGNOSTICO DE LOS ACTUALES MECANISMOS DE DESARROLLO Y ACTUALIZACION PROFESIONAL DE LOS DOCENTES DE EDUCACION PRIMARIA QUE PERMITA IDENTIFICAR LA SITUACION DOMINANTE.D)CONTRASTAR DIFERENTES CASOS EN LA CONFIGURACION DE ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE A TRAVES DE TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL Y LA PRACTICA EDUCATIVA CON LA SITUACION DOMINANTE EN LA POBLACION DOCENTE DE EDUCACION PRIMARIA.E)PROPONER ESTRATEGIAS Y ACCIONES QUE PERMITAN OPTIMIZAR Y GENERALIZAR EL POTENCIAL DE LAS ECOLOGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DE ESTOS DOCENTES.

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