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CSO2013-47168-R

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CONTEXTO SOCIECONOMICO Y ORIENTACION EDUCATIVA Y PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE...

CONTEXTO SOCIECONOMICO Y ORIENTACION EDUCATIVA Y PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA EN GENERAL, LOS ENFOQUES Y PRACTICAS DE ORIENTACION EDUCATIVA Y PROFESIONAL EN LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA TIENDEN A DISTANCIARSE DE LA MIRADA SOCIOLOGICA, COMO CONSECUENCIA, NO TIENEN SUFICIENTEMENTE EN CUENTA EL IMPACTO... ver más

01/01/2013

UAM

Presupuesto desconocido

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3185

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UAM

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3185

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EN GENERAL, LOS ENFOQUES Y PRACTICAS DE ORIENTACION EDUCATIVA Y PROFESIONAL EN LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA TIENDEN A DISTANCIARSE DE LA MIRADA SOCIOLOGICA, COMO CONSECUENCIA, NO TIENEN SUFICIENTEMENTE EN CUENTA EL IMPACTO DE LAS TRANSFORMACIONES SOCIALES Y ECONOMICAS EN EL CONTEXTO ESCOLAR Y, POR ENDE, EN LA DEFINICION DE LAS NECESIDADES DEL ALUMNADO DE CARA A SU DESARROLLO ACADEMICO Y ORIENTACION PROFESIONAL, POR EL CONTRARIO, EN NUESTRAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO, CULTURALMENTE DIVERSAS, CON MARCADAS DESIGUALDADES Y ALTAMENTE GLOBALIZADAS NO SE COMPRENDEN LA ESCUELA Y LOS PROCESOS EDUCATIVOS SIN ATENDER A LO QUE OCURRE MAS ALLA DE LA ESCUELA, ASUMIENDO QUE EL CONTEXTO SOCIOECONOMICO Y CULTURAL INFLUYE EN LA CONFIGURACION DE UNAS REPRESENTACIONES SOCIALES Y CULTURALES DETERMINADAS EN EL PROFESORADO, ESTE PROYECTO REIVINDICA UNA MIRADA SOCIOLOGICA A LA ORIENTACION EDUCATIVA Y PROFESIONAL, SE ABORDA EL ANALISIS Y LA IDENTIFICACION DE CRITERIOS Y POSIBLES MODELOS DE ORIENTACION DESPLEGADOS Y PRACTICADOS POR LOS DOCENTES COMO UN FENOMENO QUE SE CONSTRUYE SOCIALMENTE, PARA ELLO PROPONEMOS UN DISEÑO METODOLOGICO FLEXIBLE, CON EL USO DE METODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS, CON EL RECURSO A TECNICAS DE ANALISIS DOCUMENTAL, ANALISIS DE DISCURSO DE GRUPOS, ANALISIS DE DATOS SECUNDARIOS, OBTENCION Y ANALISIS DE DATOS PRIMARIOS VIA ENCUESTA, SE BUSCA RESPUESTA A LOS SIGUIENTES INTERROGANTES: I) ¿COMO PERCIBE EL PROFESORADO DE SECUNDARIA SU LABOR ORIENTADORA?; II) ¿QUE ELEMENTOS CONFIGURAN ESA VISION Y COMO INFLUYEN EN SU PRACTICA?, SOBRE ESA BASE SE PRETENDE DESCRIBIR MODELOS Y PRACTICAS DE ORIENTACION EN LA POBLACION DOCENTE DE SECUNDARIA EN ESPAÑA Y ANALIZAR SU RELACION CON SUS CARACTERISTICAS SOCIODEMOGRAFICAS Y PROFESIONALES, POR ULTIMO, ESTE DIAGNOSTICO SERVIRA DE BASE PARA LA ELABORACION DE UNA GUIA DIRIGIDA A LA MEJORA DE LA FUNCION ORIENTADORA EDUCATIVA Y PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA, COMO TRANSFERENCIA DE RESULTADOS DEL PROYECTO AL SECTOR EDUCATIVO, LO QUE REPRESENTA EL IMPACTO SOCIAL DE ESTE PROYECTO DE I+D+I ORIENTADO HACIA EL RETO 6, CAMBIOS E INNOVACIONES SOCIALES, DE ESTA CONVOCATORIA, CONTEXTO SOCIOECONÓMICO\ ORIENTACIÓN EDUCATIVA\ ORIENTACIÓN PROFESIONAL\ REPRESENTACIONES SOCIALES\ FUNCIÓN DOCENTE\ PROFESORADO DE SECUNDARIA\ CAMBIOS E INNOVACIONES SOCIALES

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