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EDU2009-09789

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CONOCIMIENTO MATEMATICO PARA LA ENSEÑANZA RESPECTO A LA RESOLUCION DE PROBLEMAS...

CONOCIMIENTO MATEMATICO PARA LA ENSEÑANZA RESPECTO A LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y EL RAZONAMIENTO ESTE PROYECTO PLANTEA UNA INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA CUYO CENTRO ES EL PROFESOR Y SU PRACTICA, TENIENDO LA CARACTERIZACION DE SUS NECESIDADES FORMATIVAS COMO FINALIDAD ULTIMA, SU OBJETO ES EL ESTUDIO DE ALGUNAS DIMENSIO... ver más

01/01/2009

UHU

14K€

Presupuesto del proyecto: 14K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE HUELVA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 937

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2009-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UHU

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE HUELVA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 937

Presupuesto del proyecto 14K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO PLANTEA UNA INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA CUYO CENTRO ES EL PROFESOR Y SU PRACTICA, TENIENDO LA CARACTERIZACION DE SUS NECESIDADES FORMATIVAS COMO FINALIDAD ULTIMA, SU OBJETO ES EL ESTUDIO DE ALGUNAS DIMENSIONES DE SU CONOCIMIENTO PROFESIONAL, EN CONCRETO AQUELLAS INCLUIDAS EN LO QUE SE DENOMINA CONOCIMIENTO MATEMATICO PARA LA ENSEÑANZA, PRIVILEGIANDO LA ENSEÑANZA DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y EL RAZONAMIENTO,LA INVESTIGACION SE ENMARCA EN UNA PERSPECTIVA INTERPRETATIVA Y SU DISEÑO CORRESPONDE AL ESTUDIO DE CASOS, TOMAREMOS LA INFORMACION DE OBSERVACIONES DE CLASES, ENTREVISTAS PREVIAS Y POSTERIORES A LAS CLASES, ENTREVISTAS TEMATICAS Y CUESTIONARIOS (A PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA Y EDUCACION SECUNDARIA), REGISTRAREMOS LA INFORMACION Y REALIZAREMOS EL ANALISIS A PARTIR DE MODELOS TEORICOS SOBRE EL CONOCIMIENTO MATEMATICO PARA LA ENSEÑANZA, LA MODELIZACION DE LA ENSEÑANZA Y LA OBSERVACION DEL AULA CENTRADA EN EL PROFESOR,FINALIDADES DEL PROYECTO:A) AVANZAR EN LA CARACTERIZACION DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR DE MATEMATICAS PARTIENDO DE LAS TAREAS PROPIAS DE LA ENSEÑANZA DE LA MATERIA, EN ESTE SENTIDO, EVALUAREMOS LA PERTINENCIA DEL MARCO TEORICO DE BALL Y COLABORADORES EN NUESTRO CONTEXTO,B) CONCRETAR DICHO MARCO EN EL CASO DEL APRENDIZAJE DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y EL RAZONAMIENTO,C) CONTRIBUIR A UNA CARACTERIZACION DE LAS NECESIDADES DE LA FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DESDE LA PERSPECTIVA DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO NECESARIO PARA ENSEÑAR MATEMATICAS,OBJETIVOS DEL PROYECTO:1, PROFUNDIZAR EN LA DELIMITACION Y CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO ESPECIALIZADO (PARA LA ENSEÑANZA), EL CONOCIMIENTO DE MATEMATICAS Y DE LA ENSEÑANZA, Y EL CONOCIMIENTO DE MATEMATICAS Y DE LOS ALUMNOS (DEL PROFESORADO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA),2, OBTENER UN INSTRUMENTO DE ANALISIS DEL CONOCIMIENTO DEL PROFESOR PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS EN RELACION CON EL APRENDIZAJE DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y EL RAZONAMIENTO,3,CARACTERIZAR, EN EL INSTRUMENTO MENCIONADO, LOS TIPOS DE CUESTIONES QUE PLANTEA EL PROFESORADO A SU ALUMNADO Y EL TIPO DE COMUNICACION PRIVILEGIADO EN EL AULA,4,OBTENER INDICADORES PARA UNA PROPUESTA DE FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESORADO ORIENTADA A LA ADQUISICION DE UN CONOCIMIENTO PROFESIONAL COMPETENTE EN RELACION CON LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y EL RAZONAMIENTO,5, OBTENER UN BANCO DIGITALIZADO DE EPISODIOS (FRAGMENTOS DE CLASE, ENTREVISTAS, CUESTIONARIOS, ETC) QUE PONGA DE RELIEVE LAS DIMENSIONES ESTUDIADAS Y SUS CARACTERISTICAS, Y PERMITA SU USO EN LA FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESORADO, CONOCIMIENTO MATEMATICO PARA LA ENSEÑANZ\RESOLUCION DE PROBLEMAS\RAZONAMIENTO\EDUCACION MATEMATICA

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