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FFI2010-21483-C02-01

Financiado

COMBINACION Y COMPLEMENTARIEDAD DE TRES CONTEXTOS DE ADQUISICION DEL INGLES A NI...

COMBINACION Y COMPLEMENTARIEDAD DE TRES CONTEXTOS DE ADQUISICION DEL INGLES A NIVEL AVANZADO. PRACTICA LINGUISTICA, ENTORNOS VIRTUALES, E IMPACTO COMPETENCIAL Y PROFESIONAL TRES CONTEXTOS DE ADQUISICION DE LENGUAS ESTAN EN AUGE TANTO EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA COMO EN LA UNIVERSITARIA DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR (EEES), SU IMPACTO EN LA ETAPA POSTERIOR DE INSERCION LABORAL EMPIEZA A CON... ver más

01/01/2010

UPF

42K€

Presupuesto del proyecto: 42K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 321

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2010-01-01

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Participantes

UPF

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA

Total investigadores 321

Presupuesto del proyecto 42K€

Descripción del proyecto TRES CONTEXTOS DE ADQUISICION DE LENGUAS ESTAN EN AUGE TANTO EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA COMO EN LA UNIVERSITARIA DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR (EEES), SU IMPACTO EN LA ETAPA POSTERIOR DE INSERCION LABORAL EMPIEZA A CONSIDERARSE UNA CUESTION CENTRAL EN LA ESTRATEGIA EUROPEA HACIA EL MULTILINGUISMO, SE TRATA DE LAS ¿ESTANCIAS INTERNACIONALES¿ (ES) Y LOS ¿ENFOQUES INTEGRADOS DE CONTENIDOS Y LENGUAS¿ (EICLE) ¿IMPARTICION DE MATERIAS CURRICULARES EN LENGUAS DISTINTAS A LAS PROPIAS¿ QUE ACOMPAÑAN LA ¿INSTRUCCION FORMAL¿ CONVENCIONAL (IF) INICIADA EN EDADES TEMPRANAS, EL PRESENTE PROYECTO PLANTEA EL ANALISIS DE LOS TRES CONTEXTOS DESDE UNA NUEVA PERSPECTIVA CIENTIFICA Y SU DIMENSION SOCIAL, LA HIPOTESIS DE LA COMBINACION Y COMPLEMENTARIEDAD DE CONTEXTOS (EN ADELANTE CO3), QUE ESTABLECE QUE CUANDO LOS TRES FORMAN PARTE INTEGRAL DEL PERFIL FORMATIVO DE APRENDICES DEL INGLES (PERFIL C03), SE COMBINAN Y SE COMPLEMENTAN, ESPECIALMENTE CON ESTANCIAS DE MAYOR DURACION, E INCIDEN POSITIVAMENTE EN LA ETAPA PROFESIONAL POSTERIOR, LA HIPOTESIS SE ESTABLECE A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE NUESTRO PROYECTO ANTERIOR, QUE ANALIZABA LA ADQUISICION DEL INGLES EN LOS TRES CONTEXTOS Y EN LAS MISMAS FRANJAS EDUCATIVAS, EN EL CONCLUIMOS QUE LOS BENEFICIOS LINGUISTICOS Y ACTITUDINALES CONSEGUIDOS EN CADA CONTEXTO SON DIFERENTES, Y QUE LOS CONOCIMIENTOS DE INGLES ADQUIRIDOS EN UNO A MENUDO SE ACTIVAN EN EL OTRO, EN BASE A ESTOS RESULTADOS, LA HIPOTESIS CO3 PLANTEA UN NUEVO PERFIL DE APRENDIZ CON COMPETENCIA MULTILINGUE CONSEGUIDA A PARTIR DE LOS TRES CONTEXTOS, Y POSTULA LOS BENEFICIOS LINGUISTICOS Y PROFESIONALES SUPERIORES DE DICHO PERFIL, CON EL FIN DE PROBAR DICHOS POSTULADOS, ESTE ESTUDIO PRETENDE AMPLIAR SU DISEÑO ACTUAL CON UN NUEVO GRUPO DE SUJETOS CO3, UNA PERSPECTIVA DIFERENTE, EL EXAMEN DEL TIPO Y GRADO DE PRACTICA LINGUISTICA INCLUYENDO LOS ENTORNOS VIRTUALES, Y UNA DIMENSION DISTINTA, LA INSERCION PROFESIONAL, PARA ELLO, EN PRIMER LUGAR SE PROPONE RECOGER DATOS CON UN NUEVO TIPO DE SUJETOS UNIVERSITARIOS CARACTERIZADOS POR INCLUIR EN SU FORMACION UN ITINERARIO QUE INCORPORE ES, EICLE E IF, MUESTRA DE DATOS INEDITA EN EL PANORAMA DE LA INVESTIGACION EN NUESTRO PAIS, EN SEGUNDO LUGAR, PRETENDE ANALIZAR LA INCIDENCIA DEL TIPO DE PRACTICA LINGUISTICA SOBRE LA MEJORA EN LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y ACADEMICAS, ATENDIENDO A LA QUE SE REALIZA EN ENTORNOS VIRTUALES, EN TERCER LUGAR, SE PROPONE EXAMINAR LA AUTO Y HETEROPERCEPCION DEL PERFIL CO3 Y CALIBRAR SU IMPACTO, ES DECIR LOS BENEFICIOS DE DICHO PERFIL, EN LA ETAPA DE INSERCION LABORAL, APORTANDO UNA VISION INTERDISCIPLINAR SOBRE LOS EFECTOS DE UNA FORMACION MULTILINGUE COMBINADA Y SU INTERFICIE CON LA VIDA PROFESIONAL, DICHA MIRADA ACTUAL E INTEGRADA PERSIGUE CERRAR EL CIRCULO DEL ESTUDIO DE LA ADQUISICION DE LENGUAS EN CONTEXTOS ESPECIFICOS Y SUS BENEFICIOS A CORTO Y MEDIO PLAZO, EICLE / AICLE\ESTANCIAS INTERNACIONALES\INSTRUCCION FORMAL\ENTORNOS VIRTUALES\INGLES LENGUA EXTRANJERA\HABILIDADES COMUNICATIVAS\HABILIDADES ACADEMICAS\ADQUISICION DE LENGUAS\MULTILINGUISMO Y PROFESION\MULTILINGUISMO EN EUROPA

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