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PSI2015-69358-R

Financiado

BUSQUEDA VISUAL Y RASTREO ATENCIONAL EN NIÑOS CON Y SIN TRASTORNO DE ATENCION

EL OBJETIVO GENERAL DEL PRESENTE PROYECTO ES ESTUDIAR UNA TAREA DE VITAL IMPORTANCIA EN LA VIDA COTIDIANA, COMO ES LA BUSQUEDA VISUAL (BV), EN NIÑOS CON DESARROLLO NORMAL Y CON TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION (TDA), PARA ELLO LA... ver más

01/01/2015

UAM

48K€

Presupuesto del proyecto: 48K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3182

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2015-01-01

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Participantes

UAM

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID

Total investigadores 3182

Presupuesto del proyecto 48K€

Descripción del proyecto EL OBJETIVO GENERAL DEL PRESENTE PROYECTO ES ESTUDIAR UNA TAREA DE VITAL IMPORTANCIA EN LA VIDA COTIDIANA, COMO ES LA BUSQUEDA VISUAL (BV), EN NIÑOS CON DESARROLLO NORMAL Y CON TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION (TDA), PARA ELLO LA PROPUESTA SE CENTRARA, POR UN LADO, EN TRATAR DE CLARIFICAR QUE OCURRE EN UNA TAREA TIPICA DE BV INEFICIENTE, Y POR OTRO LADO, EN EL ESTUDIO DE TAREAS DE FORAGING (RASTREO ATENCIONAL), ESTO SE REALIZARA TANTO CON NIÑOS CON DESARROLLO NORMAL (OBJETIVO 1) COMO CON NIÑOS CON TDA (OBJETIVO 2), CON LA INTENCION CLARIFICAR VARIAS LAGUNAS EN LA LITERATURA, POR PRIMERA VEZ, SE ESTUDIARA EL DESARROLLO ATENCIONAL EN BV EN NIÑOS CON DESARROLLO NORMAL DE ENTRE 1 Y 19 AÑOS, ADEMAS, POR PRIMERA VEZ EN LA LITERATURA SE ESTUDIARA LA ATENCION EN TAREAS DE FORAGING EN NIÑOS EN UN CONTEXTO EXPERIMENTAL, TODO ELLOS TAMBIEN SE LLEVARAN A CABO DENTRO DE UN ESTUDIO LONGITUDINAL CON NIÑOS CON TDA DE 4 A 6 AÑOS, PERIODO CRITICO EN EL DESARROLLO ATENCIONAL (POSNER ET AL,, 2014), EN BV EXISTE EVIDENCIA QUE APOYA UN RENDIMIENTO SIMILAR EN BV EFICIENTE EN NIÑOS CON O SIN TDA Y ADULTOS; MOSTRANDO QUE LOS PROCESOS BOTTOM-UP ESTAN BIEN ORGANIZADOS DESDE ETAPAS TEMPRANAS DE LA VIDA (DONNELLY ET AL, 2007; GERHARDSTEIN ET AL, 2002), SIN EMBARGO, LOS RESULTADOS EN BV INEFICIENTE SON INCONSISTENTES TANTO EN NIÑOS CON DESARROLLO NORMAL (HOMMEL, LI & LI, 2004) COMO EN NIÑOS CON TDA (MULLANE Y KANE, 2008), POR TANTO, ESPERAMOS QUE LOS MAS PEQUEÑOS PRESENTEN UNA MAYOR INTERFERENCIA DE DISTRACTORES EN BV, MIENTRAS QUE ALREDEDOR DE LOS 6-7 AÑOS SE ESPERA COMIENCEN A ESTABILIZARSE HASTA LLEGAR A UNA EJECUCION SIMILAR A LA DE LOS ADULTOS EN TORNO A LOS 13-15 AÑOS, PARA LOS NIÑOS CON TDA SE ESPERA QUE LAS DIFERENCIAS CON LOS CONTROLES SEAN PEQUEÑAS ALREDEDOR DE LOS 4 AÑOS, INCREMENTANDOSE ESTAS ALREDEDOR DE LOS 6, MOMENTO CRITICO EN EL DESARROLLO ATENCIONAL (POSNER ET AL,, 2014), TODO ELLO NOS AYUDARA A ENTENDER COMO FUNCIONA LA ATENCION EN BV, Y LO MAS IMPORTANTE, COMO FUNCIONA EN NIÑOS CON TDA, SIN EMBARGO, LAS TAREAS DE BV ESTANDAR TIENEN BASTANTES LIMITACIONES, QUE PUEDEN SER SOLVENTADAS EN TAREAS DE FORAGING, PENSEMOS EN UNA TAREA EN LA QUE UN NIÑO BUSCA TRES TIPOS DE BLOQUES LEGO MEZCLADOS EN UNA CAJA (POR EJEMPLO, LADRILLOS ROJOS, TROZOS DE TECHO VERDES Y ESQUINAS AMARILLAS), DIGAMOS QUE EL NIÑO QUIERE ENCONTRAR LA MAYOR CANTIDAD DE CADA TIPO DE PIEZAS, ¿COMO LO HACE? SABEMOS COMO LO HARIA UN ADULTO (CAIN, BOETTCHER & WOLFE, 2014), PERO NO SABEMOS COMO LO HARIA UN NIÑO PORQUE NUNCA SE HA ESTUDIADO, Y MUCHO MENOS EN NIÑOS CON TDA, ES IMPORTANTE DESTACAR QUE ESTE SERA EL PRIMER INTENTO DE ESTUDIAR TAREAS DE FORAGING EN EL LABORATORIO CON NIÑOS CON Y SIN TDA, ESPECIFICAMENTE QUEREMOS SABER SI EXISTEN DIFERENCIAS EN FUNCION DEL TIPO DE TARGET UTILIZADO (POR EJEMPLO, SI LOS OBJETIVOS SON TODOS LOS ELEMENTOS ROJOS Y TODOS LOS ELEMENTOS AMARILLOS, ¿EL COMPORTAMIENTO SERIA DIFERENTE SI LOS OBJETIVOS FUESEN SOLO CUADRADOS-AMARILLOS Y CIRCULOS-ROJOS?); QUEREMOS TAMBIEN SABER SI LOS NIÑOS REALIZAN FORAGING COMO LOS ADULTOS Y SELECCIONAN LA MAYOR CANTIDAD DE CUADRADOS AMARILLOS CONSECUTIVAMENTE ANTES DE CAMBIAR A CIRCULOS ROJOS (CAIN ET AL, 2014); Y FINALMENTE QUEREMOS ESTUDIAR SI LAS "REGLAS DE FINALIZACION DE BUSQUEDA SON IGUALES EN NIÑOS QUE EN ADULTOS (WOLFE, 2013), NUESTRA HIPOTESIS ES QUE LOS PATRONES DE BUSQUEDA EN TAREAS DE FORAGING SERAN SIMILARES EN NIÑOS Y ADULTOS, AUNQUE MAS EXHAUSTIVOS EN NIÑOS, ESPECIALMENTE EN NIÑOS CON TDA, BÚSQUEDA VISUAL\RASTREO ATENCIONAL (FORAGING)\NIÑOS CON DESARROLLO NORMAL\TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN (TDA)

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