Innovating Works

EDU2011-28071

Financiado
APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVES DE LAS TIC EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA 2.0
LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE ACTUALES RECONOCEN LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES SOCIALES Y LA INTERACCION CON EL OTRO EN LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTO; SABER TRABAJAR EN GRUPO PARA CONSEGUIR OBJETIVOS COMUNES APARECE COMO UNA COM... LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE ACTUALES RECONOCEN LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES SOCIALES Y LA INTERACCION CON EL OTRO EN LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTO; SABER TRABAJAR EN GRUPO PARA CONSEGUIR OBJETIVOS COMUNES APARECE COMO UNA COMPETENCIA TRANSVERSAL DE APRENDIZAJE EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS; LAS TECNOLOGIAS DIGITALES SE ENCUENTRAN EN PROCESO DE EXPANSION Y GENERALIZACION EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS, PERMITIENDO LA COMUNICACION ENTRE ALUMNOS Y PROFESORES DE TODO EL MUNDO. ESTOS FACTORES EXPLICAN QUE LAS METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVES DE LAS TIC ESTEN COBRANDO CADA VEZ MAYOR AUGE Y PROYECCION EN LA INNOVACION EDUCATIVA.LA INVESTIGACION SE CENTRA EN EL ANALISIS DE METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVES DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC), CONSIDERANDO LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ALUMNADO DEL TERCER CICLO DE ENSEÑANZA PRIMARIA. SE REALIZARA EN CENTROS EDUCATIVOS DE ENSEÑANZA PRIMARIA, TANTO PUBLICOS COMO CONCERTADOS, DE CASTILLA Y LEON, EN EL CONTEXTO DEL PROGRAMA ESCUELA 2.0 DEL MINISTERIO DE EDUCACION Y, CONCRETAMENTE, EN SU IMPLEMENTACION EN CASTILLA Y LEON, CON LA ESTRATEGIA RED XXI- EDUCACION DIGITAL, QUE APUESTA POR LA INTEGRACION EXTENSIVA DE LAS TIC EN EL DESARROLLO CURRICULAR DE ESTOS NIVELES EDUCATIVOS.LAS FINALIDADES DE LA INVESTIGACION SE ORIENTAN, EN PRIMER LUGAR, A CONOCER LAS EXPERIENCIAS DE TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE LAS TIC QUE SE DESARROLLAN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE PRIMARIA Y LAS CONCEPCIONES DE LOS PROFESORES SOBRE ESTE TIPO DE METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE. EN SEGUNDO LUGAR, SE ANALIZARAN LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO COLABORATIVO QUE REALIZA EL PROFESORADO CON OTROS PROFESORES, BIEN DE SU PROPIO CENTRO O DE OTROS, ORIENTADAS A SU DESARROLLO PROFESIONAL Y A LA FORMACION PERMANENTE. EN TERCER LUGAR, A TRAVES DEL ESTUDIO DE CASOS, SE PRETENDE PROFUNDIZAR EN LAS CARACTERISTICAS DE LOS PROCESOS QUE SE GENERAN EN DISTINTOS TIPOS DE METODOLOGIAS COLABORATIVAS, ESPECIALMENTE A TRAVES DE LA UTILIZACION DE REDES DE COMUNICACION ASINCRONA ESCRITA, ASI COMO EN LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) QUE SE OBTIENEN Y DESARROLLAN EN LOS ALUMNOS.EN ESTE TRABAJO SE TRATARA TAMBIEN DE CONTRIBUIR A LA MEJOR FORMACION DE LOS DOCENTES, A TRAVES DE LA CREACION DE UN GRUPO DE TRABAJO INTERDISCIPLINAR QUE, SIGUIENDO UN PROCESO DE INVESTIGACION-ACCION, PLANIFIQUE, DESARROLLE Y EVALUE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO UTILIZANDO LAS TIC CON EL ALUMNADO DE PRIMARIA. ETODOLOGIA DIDACTICA CON TECNOLOGIA WEB\ESCUELA 2.0\APRENDIZAJE SEMIPRESENCIAL\REDES ELECTRONICAS DE COMUNICACION ASINC\APRENDIZAJE COLABORATIVO MEDIADO POR TIC ver más
01/01/2011
USAL
55K€
Perfil tecnológico estimado

Línea de financiación: concedida

El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2011-01-01
Presupuesto El presupuesto total del proyecto asciende a 55K€
Líder del proyecto
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.
Total investigadores 1147