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PID2020-115248RA-I00

Financiado

ANALISIS DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y SU RELACION CON PISA: IDENT...

ANALISIS DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y SU RELACION CON PISA: IDENTIFICACION DE ESTANDARES CURRICULARES Y COMPETENCIALES MEDIANTE ENFOQUES PSICOMETRICOS. EL PRESENTE PROYECTO, ENMARCADO EN LA MODALIDAD DE RETOS DE INVESTIGACION (RETO 6), PRETENDE AMPLIAR UNA LINEA DE INVESTIGACION EMERGENTE EN TRES AMBITOS DE ACTUACION. EN PRIMER LUGAR, EL ANALISIS COMPARATIVO DE LOS NIVELES DE DI... ver más

01/01/2020

Presupuesto desconocido

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 912

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01

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Participantes

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA

Total investigadores 912

Descripción del proyecto EL PRESENTE PROYECTO, ENMARCADO EN LA MODALIDAD DE RETOS DE INVESTIGACION (RETO 6), PRETENDE AMPLIAR UNA LINEA DE INVESTIGACION EMERGENTE EN TRES AMBITOS DE ACTUACION. EN PRIMER LUGAR, EL ANALISIS COMPARATIVO DE LOS NIVELES DE DIFICULTAD DE LAS MATERIAS TRONCALES Y DE MODALIDAD DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (PAU) EN LAS COMUNIDADES AUTONOMAS DEL TERRITORIO ESPAÑOL. EN SEGUNDO LUGAR, EL ANALISIS DE LOS NIVELES DE OBJETIVIDAD DE LOS EVALUADORES (O EN SU CASO, DE LOS TRIBUNALES CALIFICADORES). EN TERCER LUGAR, EL ANALISIS DE LA CORRESPONDENCIA ENTRE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS PRUEBAS PAU EN LAS DISTINTAS COMUNIDADES AUTONOMAS Y PISA. ESTE ULTIMO AMBITO SE BASA EN COMPROBAR LA EQUIVALENCIA ENTRE LOS CONTENIDOS CURRICULARES Y LAS COMPETENCIAS, DADO QUE ESTAS ULTIMAS CONSTITUYEN LA BASE DE REALIZACION DE LAS PRUEBAS PISA A NIVEL INTERNACIONAL, Y DEL CURRICULUM ESTABLECIDO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL. A NIVEL METODOLOGICO, LA INVESTIGACION PLANTEADA PERSIGUE UNA METODOLOGIA CUANTITATIVA, SISTEMICA Y EFICAZ BASADA EN EL MODELADO ESTADISTICO APLICADO AL AMBITO DE LA EVALUACION EDUCATIVA A GRAN ESCALA. EN UNA PRIMERA FASE SE PROCEDERA A LA COMPARACION DE MODELOS DE TEORIA DE RESPUESTA AL ITEM (TRI) PARA CADA UNA DE LAS COMUNIDADES AUTONOMAS. EN UNA SEGUNDA FASE, SE PROCEDERA A APLICAR LAS TECNICAS DE ANCLAJE ENTRE COMUNIDADES EN AQUELLAS MATERIAS CON UN AJUSTE OPTIMO AL MODELO DE MEDIDA. DICHO ANCLAJE SERVIRA PARA ESTABLECER CONDICIONES APROPIADAS DE COMPARABILIDAD DE PUNTUACIONES EN DISTINTAS PRUEBAS DE LAS MISMAS MATERIAS LLEVADAS A CABO ENTRE CONVOCATORIAS. EN LA TERCERA FASE, SE FUSIONARAN LOS DATOS DE PAU Y PISA DE LOS ESTUDIANTES DE CADA CENTRO EDUCATIVO, PLANTEANDOSE UN MODELO QUE RECOJA LAS VARIABLES EVALUADAS MEDIANTE AMBAS PRUEBAS Y ANALIZANDOSE EL SOLAPAMIENTO MEDIANTE ANALISIS MULTIGRUPO. ADEMAS, SE APLICARA EL ENFOQUE DE REDES, EL CUAL PERMITIRA REPRESENTAR LAS INTERACCIONES ENTRE LOS ELEMENTOS EVALUADOS (LAS COMPETENCIAS BASICAS DEL ALUMNADO Y EL GRADO DE ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS CURRICULARES) CON EL OBJETIVO DE COMPRENDER LAS ESTRUCTURAS Y LAS CONSECUENCIAS DE ESTAS INTERACCIONES. EN TERMINOS DE IMPLICACIONES, LA PRESENTE INVESTIGACION TENDRIA UN IMPACTO CIENTIFICO, TECNICO Y SOCIAL SIGNIFICATIVO, AL PODER EXTRAERSE CONCLUSIONES QUE DERIVEN EN MEJORAS PROCEDIMENTALES PARA LAS COMUNIDADES AUTONOMAS EN EL AMBITO DE LAS PAU. ADEMAS, LA COMPARATIVA METODOLOGICA ENTRE LAS PRUEBAS PAU Y PISA ES SIN DUDA OTRO OBJETIVO NOVEDOSO A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. LOS RESULTADOS PUEDEN SER BENEFICIOSOS TANTO PARA EL MINISTERIO DE EDUCACION Y ORGANISMOS AFINES, COMO PARA LA ORGANIZACION PARA LA COOPERACION ECONOMICA Y EL DESARROLLO (OCDE), INICIANDOSE UNA LINEA DE INVESTIGACION CON CAPACIDAD DE DIVULGACION INTERNACIONAL Y TRANSFERENCIA DE RESULTADOS. VALUACION EDUCATIVA\ANALISIS MULTIGRUPO\TEORIA DE RESPUESTA AL ITEM\COMPARABILIDAD DE CONSTRUCTO\PISA\PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

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