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TIN2014-53199-C3-1-R

Financiado

RESET-UC3M: REFORMULANDO ECOSSISTEMAS ESCALABLES EDUCATIVOS

LAS TIC HAN PROMOVIDO IMPORTANTES AVANCES EN EL CAMPO DE LA EDUCACION EN LOS ULTIMOS AÑOS, LA APARICION DE LOS MOOCS (CURSOS ONLINE MASIVOS ABIERTOS), Y SU EQUIVALENTE A PEQUEÑA ESCALA LOS SPOCS (CURSOS ONLINE PEQUEÑOS PRIVADOS),... ver más

01/01/2014

UC3M

166K€

Presupuesto del proyecto: 166K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1332

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2014-01-01

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Participantes

UC3M

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID

Total investigadores 1332

Presupuesto del proyecto 166K€

Descripción del proyecto LAS TIC HAN PROMOVIDO IMPORTANTES AVANCES EN EL CAMPO DE LA EDUCACION EN LOS ULTIMOS AÑOS, LA APARICION DE LOS MOOCS (CURSOS ONLINE MASIVOS ABIERTOS), Y SU EQUIVALENTE A PEQUEÑA ESCALA LOS SPOCS (CURSOS ONLINE PEQUEÑOS PRIVADOS), HAN PERMITIDO ELIMINAR BARRERAS QUE LIMITABAN EL ACCESO A RECURSOS DE APRENDIZAJE UNICAMENTE A UNOS POCOS, AYUDANDO A EQUILIBRAR EL ACCESO A UNA EDUCACION DE CALIDAD, LA POPULARIDAD DE MOOCS Y SPOCS SE HA VISTO POTENCIADA POR UN CONTEXTO SOCIO-ECONOMICO DE ESCASEZ Y DE CONSTANTE EVOLUCION EN EL QUE LA FORMACION EN LINEA ES VISTA COMO UNA FORMA DE ABARATAR COSTES ESTRUCTURALES FRENTE A LA EDUCACION PRESENCIAL Y COMO UNA ALTERNATIVA DINAMICA PARA OFRECER CONOCIMIENTO ESPECIFICO Y ACTUALIZADO SIN LA RIGIDEZ DE LA ENSEÑANZA REGLADA,SIN EMBARGO, MOOCS Y SPOCS PRESENTAN GRAVES LIMITACIONES, LOS AVANCES EN EDUCACION DE LAS ULTIMAS DECADAS HAN DEMOSTRADO LA EFECTIVIDAD DE LA PARTICULARIZACION DE LA ENSEÑANZA, DE LA UTILIZACION DE PEDAGOGIAS ACTIVAS Y COLABORATIVAS, DE LA EVALUACION A TRAVES DE COMPETENCIAS, Y DE LA PUESTA EN MARCHA DE EXPERIENCIAS EN LAS QUE LOS ALUMNOS UTILIZAN DISPOSITIVOS Y TECNOLOGIAS EN DISTINTOS ESPACIOS Y EN DISTINTOS MOMENTOS, LOS MOOCS Y SPOCS ACTUALES SUPONEN UN PASO ATRAS FRENTE A ESTOS AVANCES YA QUE SUSTITUYEN LA PARTICULARIZACION POR LA GENERALIDAD (LA MISMA APROXIMACION SE APLICA A CUALQUIER ESTUDIANTE); LAS PEDAGOGIAS ACTIVAS Y COLABORATIVAS POR LA INSTRUCCION DIRECTA (EL PROFESOR REPLICA LA CLASE MAGISTRAL EN NUEVOS FORMATOS AUDIOVISUALES); LA EVALUACION POR COMPETENCIAS POR LA EVALUACION DEL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO A TRAVES DE EJERCICIOS DE CORRECCION AUTOMATICA; Y LA REALIZACION DE EXPERIENCIAS QUE INVOLUCRAN DIFERENTES DISPOSITIVOS, TECNOLOGIAS Y ESPACIOS, POR LA CONCENTRACION DE LOS ALUMNOS EN TORNO A UNA PLATAFORMA WEB,EL OBJETIVO DE RESET, ALINEADO CON LA CONVOCATORIA DEL PROGRAMA HORIZON 2020, ES REFORMULAR LOS ECOSISTEMAS EDUCATIVOS EXISTENTES, ENTENDIDOS COMO (1) EL CONJUNTO DE ACTORES QUE INTERVIENEN, (2) LAS DIDACTICAS Y TECNOLOGIAS QUE UTILIZAN Y (3) LOS ESPACIOS EN LOS QUE SE PRODUCE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN UN CONTEXTO Y ESCALA DETERMINADOS, PARA ELLO, RESET PROPONE: (1) UN CONJUNTO DE EXPERIENCIAS PILOTO QUE ABORDEN LAS LIMITACIONES MENCIONADAS, (2) UNA BATERIA DE GUIAS DIDACTICAS Y COMPONENTES TECNOLOGICOS PARA DAR RESPUESTA A DICHOS RETOS Y (3) UN MARCO PARA ANALIZAR COMO AFECTA LA ESCALA (LOCAL/GLOBAL), EL ESPACIO (FISICO/WEB/3DVW), EL GRADO DE INTERACCION DE LOS ACTORES (PEDAGOGIAS ACTIVAS/PASIVAS Y APRENDIZAJE INDIVIDUAL/SOCIAL) Y EL CONTEXTO (FORMAL/INFORMAL) A LOS DIFERENTES ELEMENTOS DEL ECOSISTEMA EDUCATIVO, LAS EXPERIENCIAS PILOTO SE DESARROLLARAN EN LAS AREAS DE INGENIERIA Y SALUD Y EN LOS CONTEXTOS DE EDUCACION SECUNDARIA, SUPERIOR, FORMACION CONTINUA Y FORMACION EN EL CENTRO DE TRABAJO, LOS PRINCIPALES RETOS SON: (1) ABORDAR LOS LIMITES DE MOOCS Y SPOCS IMPUESTOS POR LA ESCALA Y EL ESPACIO WEB (P,EJ, EL USO DE PEDAGOGIAS ACTIVAS, MULTIPLES DISPOSITIVOS Y EL CODISEÑO Y COEVALUACION BASADA EN COMPETENCIAS), (2) SACAR PARTIDO DE SUS VENTAJAS EN CONTEXTOS PRESENCIALES A MENOR ESCALA (P,EJ, PRODUCCION AUDIOVISUAL, REALIMENTACION INMEDIATA, APRENDIZAJE SOCIAL, ANALITICA DEL APRENDIZAJE), Y (3) ORQUESTAR APROXIMACIONES FLIPPING THE CLASSROOM EN CONTEXTOS DE BLENDED-LEARNING, EL PROYECTO CUENTA CON UN CONSEJO ASESOR DE EXPERTOS NACIONALES E INTERNACIONALES EN PEDAGOGIA Y TECNOLOGIA EDUCATIVA, ASI COMO EN LA APLICACION DE ESTAS A DIFERENTES ESCALAS, ECOSISTEMAS EDUCATIVOS\ESCALA\PEDAGOGÍAS\ESPACIOS\MOOCS\SPOCS\GLOBAL\LOCAL\ORQUESTACIÓN\CODISEÑO.

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