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PID2019-104353GB-I00

Financiado

PROCESOS Y PRODUCTOS DE ESCRITURA EN L2. DESCRIPCION Y ENTRENAMIENTO

LA INVESTIGACION PLANTEADA EN LA PRESENTE PROPUESTA PRETENDE CONTRIBUIR TEORICA Y EMPIRICAMENTE A LA INVESTIGACION PREVIA SOBRE LA ESCRITURA COMO MEDIO DE APRENDIZAJE LINGUISTICO, ESTE AMBITO DE INVESTIGACION, NUEVO EN LOS ESTUDIO... ver más

01/01/2019

40K€

Presupuesto del proyecto: 40K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 912

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 912

Presupuesto del proyecto 40K€

Descripción del proyecto LA INVESTIGACION PLANTEADA EN LA PRESENTE PROPUESTA PRETENDE CONTRIBUIR TEORICA Y EMPIRICAMENTE A LA INVESTIGACION PREVIA SOBRE LA ESCRITURA COMO MEDIO DE APRENDIZAJE LINGUISTICO, ESTE AMBITO DE INVESTIGACION, NUEVO EN LOS ESTUDIOS DE ADQUISICION DE LENGUAS, SE HA CARACTERIZADO COMO UN ESPACIO BIEN DEFINIDO SOBRE UN DOMINIO DE INVESTIGACION FUTURO EN LA INTERSECCION ENTRE ESCRITURA EN L2 Y ASL (MANCHON, 2011), EL PRINCIPAL INTERROGANTE QUE SE PLANTEA ES PODER DILUCIDAR LA FORMA EN QUE LOS PROCESOS INVOLUCRADOS EN LA PRODUCCION TEXTUAL (PLANIFICACION, FORMULACION, REFLEXION, MONITORIZACION, RECUPERACION DE CONOCIMIENTO Y PROCESAMIENTO DE FEEDBACK) PUEDEN CONDUCIR A LA ADQUISICION DE UNA L2 (MANCHON & WILLIAMS, 2016), POR ELLO, LA PROPUESTA DE INVESTIGACION PLANTEADA SE CONSTRUYE Y AVANZA SOBRE LA INVESTIGACION PREVIA DEL EQUIPO A SU CARGO, EN ESTA OCASION PLANTEANDO NUEVAS PREGUNTAS EMPIRICAS CON LA META ULTIMA DE AVANZAR EL CONOCIMIENTO TEORICO Y EMPIRICO SOBRE LA CONEXION ENTRE ESCRITURA EN L2 Y APRENDIZAJE LINGUISTICO, ESTA META GLOBAL SE HA MATERIALIZADO EN UNA CONJUNTO DE OBJETIVOS DE NATURALEZA TEORICA (CONTRIBUIR A DEBATES DISCIPLINARES) Y EMPIRICA (AUMENTAR LA BASE DE DATOS EMPIRICOS), PARA ALCANZAR ESTOS OBJETIVOS GENERALES, EL DISEÑO DEL PROYECTO INCLUYE DOS DIRECCIONES DE INVESTIGACION: UN CONJUNTO DE ESTUDIOS CONTROLADOS (DESARROLLADOS BAJO LA SUPERVISION DE LA IP1, MANCHON) Y OTRO CONJUNTO DE ESTUDIOS DE AULA DESCRIPTIVO-EXPLORATORIOS(DESARROLLADOS BAJO LA SUPERVISION DE LA IP2, COYLE), EN AMBOS CASOS ESTUDIAREMOS ESCRITURA (EN ENTORNOS MANUALES Y DIGITALES, EN CONDICIONALES DE ESCRITURA INDIVIDUAL Y COLABORATIVA) Y APROPIACION Y PROCESAMIENTO DE FEEDBACK (DE FORMA INDIVIDUAL Y COLABORATIVA, DE NUEVO EN ENTORNOS MANUALES Y DIGITALES), LOS ESTUDIOS CONTROLADOS (TRANSVERSALES) ESTUDIARAN LOS EFECTOS DE VARIABLES RELACIONADAS CON LA TAREA (COMPLEJIDAD COGNITIVA Y CONDICIONES Y ENTORNOS DE ESCRITURA), LOS SUJETOS (DOMINIO DE LA L2, VARIABLES INDIVIDUALES DE ORDEN COGNITIVO Y AFECTIVO, Y EXPERIENCIA EDUCATIVA), Y EL FEEDBACK (TIPO, FOCO,META, Y TEMPORALIZACION) SOBRE PROCESOS (NATURALEZA Y DISTRIBUCION TEMPORAL) Y PRODUCTOS (EN TERMINOS DE MEDIDAS CAF) DE ESCRITURA, LOS ESTUDIOS DE AULA ADOPTARAN UNA PERSPECTIVA CURRICULAR Y LONGITUDINAL ESTUDIARAN LOS POSIBLE EFECTOS DE LA INTERVENCION EDUCATIVA (INSTRUCCION SOBRE GENEROS TEXTUALES Y PROVISION DE FEEDBACK CORRECTIVO) EN PROCESOS (ESPECIALMENTE APROPIACION Y PROCESAMIENTO DE FEEDBACK) Y PRODUCTOS (CARACTERISTICAS DE TEXTOS ESCRITOS Y SU DESARROLLO EN EL TIEMPO) DE ESCRITURA TAL COMO TIENEN LUGAR EN AULAS REALES DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA, DE NUEVO EN CONTEXTOS DE ESCRITURA MANUAL Y/O DIGITAL, DE FORMA GLOBAL, NUESTRA META ES ARROJAR LUZ SOBRE LOS EFECTOS MENCIONADOS Y DILUCIDAR SI DICHOS EFECTOS SON INDICATIVOS DE APRENDIZAJE LINGUISTICO, ESCRITURA L2\FEEDBACK\TEXTOS ESCRITOS\PROCESOS DE ESCRITURA\ESCRITURA TRADICIONAL\ESCRITURA DIGITAL

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