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FFI2008-01584

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OPCIONALIDAD Y PSEUDO-OPCIONALIDAD EN LAS GRAMATICAS NATIVAS Y NO NATIVAS

EL OBJETIVO CENTRAL DE ESTE PROYECTO ES INVESTIGAR LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS PROCESOS DE OPCIONALIDAD Y PSEUDO-OPCIONALIDAD SINTACTICA EN LAS GRAMATICAS DE LOS APRENDICES DE INGLES COMO L2 (ESPAÑOL L1) Y ESPAÑOL COMO L2 (IN... ver más

01/01/2008

UAM

34K€

Presupuesto del proyecto: 34K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3186

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2008-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UAM

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3186

Presupuesto del proyecto 34K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL OBJETIVO CENTRAL DE ESTE PROYECTO ES INVESTIGAR LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS PROCESOS DE OPCIONALIDAD Y PSEUDO-OPCIONALIDAD SINTACTICA EN LAS GRAMATICAS DE LOS APRENDICES DE INGLES COMO L2 (ESPAÑOL L1) Y ESPAÑOL COMO L2 (INGLES L1) EN DISTINTOS NIVELES DE CONOCIMIENTO LINGUISTICO (PROFICIENCY), PARTIMOS DE LA IDEA GENERAL DE QUE LA OPCIONALIDAD EN LAS GRAMATICAS NO NATIVAS ES UN CASO PARTICULAR DE VARIACION EN LAS GRAMATICAS EN DESARROLLO, DENTRO DE ESE CONTEXTO EXAMINAREMOS LA VALIDED DE LAS SIGUIENTES HIPOTESIS: (1) LA OPCIONALIDAD ESTA EN PARTE DETERMINADA POR LA COMPETENCIA ENTRE LAS FORMAS DE LA L1 Y LAS DE LA L2 (ETAPAS INTERMEDIAS) Y POR LA COMPETENCIA ENTRE DOS FORMAS DE LA L2 EN APARENTE ALTERNANCIA LIBRE EN EL INPUT PERO CON DIFERENTES INTERPRETACIONES DISCURSIVAS (ETAPAS AVANZADAS Y CASI NATIVAS); (2) A DISTINTOS NIVELES DE CONOCIMIENTO LINGUISTICO, LA VARIACION SE LOCALIZA EN DISTINTAS AREAS DE LA GRAMATICA (SISTEMA COMPUTACIONAL O SINTAXIS EN ETAPAS INICIALES E INTERMEDIAS, INTERFACES EN ESTADIOS AVANZADOS Y CASI TARDIOS) Y (3) LOS APRENDICES DE NIVELES AVANZADOS MUESTRAN OPCIONALIDAD RESIDUAL EN LA INTERFAZ SINTAXIS-DISCURSO, COMO DEFIENDE SORACE (2000, 2004, 2005), SI BIEN ESTA OPCIONALIDAD SE DEBE A MENUDO A DEFICITS SINTACTICOS Y NO PRAGMATICOS, AL CONTRARIO DE LO QUE DEFIENDE ESTE AUTORA, PARA PODER VERIFICAR ESTAS HIPOTESIS ES NECESARIO CONTAR CON UNA BASE EMPIRICA AMPLIA Y MEJORAR LOS INSTRUMENTOS DE ANALISIS EXISTENTES, PARA ELLO TRABAJAREMOS EN EL DESARROLLO DE UNA DEFINICION OPERATIVA DE LA OPCIONALIDAD QUE PERMITA ANALIZAR ESTE FENOMENO DESDE UN PUNTO DE VISTA CUANTITATIVO Y CUALITATIVO Y DESARROLLAREMOS ESCALAS RELATIVAS A LA ESTRUCTURA DE LA INFORMACION Y A LA COMPLEJIDAD SINTACTICA/FONOLOGICA DE LOS CONSTITUYENTES IMPLICADOS EN PROCESOS DE OPCIONALIDAD, LOS DATOS SE EXTRAERAN DE ANALISIS DE CORPUS DE APRENDICES DE INGLES L2 Y ESPAÑOL L2 Y CORPUS NATIVOS, ASI COMO DE ESTUDIOS EXPERIMENTALES COMPLEMENTARIOS UTILIZANDO LA TECNICA DE ESTIMACION DE LA MAGNITUD, QUE PERMITE JUICIOS MAS SUTILES QUE LAS PRUEBAS DE ACCEPTABILIDAD CLASICAS, CON EL OBJETIVO DE OBTENER EVIDENCIA CONVERGENTE QUE DE SOLIDEZ A LOS RESULTADOS, opcionalidad\pseudo-opcionalidad\gramáticas nativas\gramáticas no-nativas\interfaz léxico-sintaxis\interfaz sintaxis-discurso\deficits\transferencia

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