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FFI2013-43593-P

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MODELACION COGNITIVA Y CONSTRUCCION DEL SIGNIFICADO. ESTUDIO CONTRASTIVO: TEORIA...

MODELACION COGNITIVA Y CONSTRUCCION DEL SIGNIFICADO. ESTUDIO CONTRASTIVO: TEORIA, IMPLICACIONES Y APLICACIONES ESTE PROYECTO SE BASA EN LOS AVANCES REALIZADOS DURANTE LOS ULTIMOS 9 AÑOS EN RELACION AL MODELO LEXICO-CONSTRUCCIONAL (MLC), FORMULADO POR RUIZ DE MENDOZA Y MAIRAL, ASI COMO EN SU IMPLEMENTACION COMPUTACIONAL PARA EL PROCESAMIENT... ver más

01/01/2013

88K€

Presupuesto del proyecto: 88K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LA RIOJA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 311

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LA RIOJA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 311

Presupuesto del proyecto 88K€

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO SE BASA EN LOS AVANCES REALIZADOS DURANTE LOS ULTIMOS 9 AÑOS EN RELACION AL MODELO LEXICO-CONSTRUCCIONAL (MLC), FORMULADO POR RUIZ DE MENDOZA Y MAIRAL, ASI COMO EN SU IMPLEMENTACION COMPUTACIONAL PARA EL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE NATURAL EN LA BASE DE CONOCIMIENTO FUNGRAMKB, EL MLC ES UN MODELO COGNITIVO-FUNCIONAL DE CONSTRUCCION DEL SIGNIFICADO ESTRUCTURADO EN 4 NIVELES DE DESCRIPCION: ESTRUCTURA DE ARGUMENTOS, IMPLICACIONAL, ILOCUTIVA Y DISCURSIVA, EN PROYECTOS ANTERIORES SE HA LLEVADO A CABO (I) LA CREACION DE UNA BASE DE DATOS DE PLANTILLAS LEXICAS Y CONSTRUCCIONALES ESTRUCTURADA EN LOS DOMINIOS CONCEPTUALES PREVIAMENTE IDENTIFICADOS POR FABER Y MAIRAL (1999): EXISTENCIA, MOVIMIENTO, PERCEPCION, COGNICION, ETC,; Y (II) LA IMPLEMENTACION COMPUTACIONAL DEL MODELO A TRAVES DEL DESARROLLO Y POBLAMIENTO DEL MODULO GRAMATICAL DE FUNGRAMKB CON CONSTRUCCIONES PERTENECIENTES A LOS CUATRO NIVELES DE DESCRIPCION, LO QUE NOS HA PERMITIDO ESTABLECER RELACIONES ENTRE CONSTRUCCIONES DENTRO DE CADA NIVEL DE DESCRIPCION DEL MLC Y TAMBIEN ENTRE NIVELES, Y ASI REALIZAR UNA FORMULACION INICIAL DE LOS PRINCIPIOS QUE LAS RIGEN EN LO QUE SE DENOMINA "CONSTRUCTICON",EL PROYECTO ACTUAL TIENE COMO OBJETIVO EL DESARROLLO, INTERNACIONALIZACION Y APLICACION PEDAGOGICA DE LOS PRINCIPIOS PROPUESTOS DENTRO DEL MARCO DEL MLC, EL DESARROLLO TEORICO CONTEMPLARA UN ESTUDIO EN DETALLE DE: (I) LOS PRINCIPIOS DE MODELACION COGNITIVA, INCLUYENDO LA CONFIGURACION DE UNA TIPOLOGIA EXHAUSTIVA DE OPERACIONES COGNITIVAS (EJ, INTEGRACION CONCEPTUAL, METAFORA Y METONIMIA, ETC,), ASI COMO EL ANALISIS DE COMO CADA UNA DE ELLAS, YA SEA INDIVIDUALMENTE O EN COMBINACION CON OTRAS (EJ, AMALGAMAS METAFORICAS, CADENAS METONIMICAS, ETC,) OPERA SOBRE DISTINTOS MODELOS COGNITIVOS (EJ, MARCOS, ESQUEMAS DE IMAGEN, ETC,) PARA PRODUCIR DETERMINADOS EFECTOS DE SIGNIFICADO PREDECIBLES QUE, AL ASOCIARSE CONVENCIONALMENTE A UN PATRON FORMAL, DAN ORIGEN A NUEVAS CONSTRUCCIONES; Y (II) EL CONSTRUCTICON, SU ORGANIZACION Y LOS PRINCIPIOS QUE RIGEN SU USO, COMPLETANDO EL INVENTARIO INICIAL DE RESTRICCIONES QUE, SEGUN EL MLC, RESTRINGEN LA INTEGRACION LEXICO-CONSTRUCCIONAL Y LA INTERACCION ENTRE CONSTRUCCIONES,EL PROYECTO SE INTERNACIONALIZARA MEDIANTE LA ELABORACION DE CONSTRUCTICONES EXHAUSTIVOS PARA DISTINTOS IDIOMAS, PARTIENDO DEL TRABAJO YA REALIZADO EN RELACION A LA LENGUA INGLESA, LO QUE CONTRIBUIRA A RESOLVER UNA DE LAS CARENCIAS DE LOS ENFOQUES COGNITIVISTAS SOBRE EL LENGUAJE, PARA ELLO SE ANALIZARAN FAMILIAS DE CONSTRUCCIONES SUSCEPTIBLES A UN ESTUDIO MULTILINGUE, INCLUYENDO EL INGLES, ESPAÑOL, FRANCES, ITALIANO, ALEMAN, GRIEGO, CROATA, HUNGARO, DANES Y SUECO,FINALMENTE, LA EXTENSION DEL ESTUDIO CONSTRUCCIONAL A OTROS IDIOMAS PERMITIRA ABORDAR UNA PROMETEDORA APLICACION PRACTICA DEL MLC A LA ENSEÑANZA DEL INGLES COMO L2 EN EL CONTEXTO DE LA GRAMATICA PEDAGOGICA (COGNITIVA), EL ANALISIS CONSTRASTIVO, TANTO CONSTRUCCIONAL COMO DE DIVERSOS TIPOS DE MODELACION COGNITIVA, NOS PERMITIRA DERIVAR IMPLICACIONES TEORICAS Y PEDAGOGICAS APLICABLES A LA ENSEÑANZA DEL INGLES COMO L2, ASI COMO LA REALIZACION DE MUESTRAS DE LO QUE SE DENOMINA "GRAMATICAS PEDAGOGICAS" DEL INGLES PARA CADA UNA DE LAS LENGUAS L1 INCLUIDAS EN EL ESTUDIO CONTRASTIVO INICIAL,AL MISMO TIEMPO, SE MANTENDRA LA COOPERACION CON FUNGRAMKG, INCORPORANDO LOS NUEVOS CONSTRUCTICONES MULTILINGUES A ESTA BASE DE CONOCIMIENTO COMPUTACIONAL PARA SEGUIR DESARROLLANDO SU CAPACIDAD DE PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE NATURAL, MODELACIÓN COGNITIVA\ OPERACIONES COGNITIVAS\ GRAMÁTICA PEDAGÓGICA COGNITIVA\ ESTUDIO CONTRASTIVO\ INFERENCIA\ CONSTRUCTICON

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