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PID2019-110476RB-I00

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MEMORIA OPERATIVA Y EDUCACION: FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO, COMPRENSION Y RAZONAMIE...

MEMORIA OPERATIVA Y EDUCACION: FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO, COMPRENSION Y RAZONAMIENTO EN LA EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA LA MEMORIA OPERATIVA SE HA CONVERTIDO EN UNA VARIABLE CLAVE PARA EXPLICAR LOS PROCESOS COGNITIVOS QUE SUBYACEN AL APRENDIZAJE EN SITUACIONES EDUCATIVAS, LAS LIMITACIONES FUNCIONALES EN LA MEMORIA OPERATIVA CONSTITUYEN EL ORIGEN DE... ver más

01/01/2019

UNED

34K€

Presupuesto del proyecto: 34K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 915

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UNED

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 915

Presupuesto del proyecto 34K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA MEMORIA OPERATIVA SE HA CONVERTIDO EN UNA VARIABLE CLAVE PARA EXPLICAR LOS PROCESOS COGNITIVOS QUE SUBYACEN AL APRENDIZAJE EN SITUACIONES EDUCATIVAS, LAS LIMITACIONES FUNCIONALES EN LA MEMORIA OPERATIVA CONSTITUYEN EL ORIGEN DE DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y EVOLUTIVAS, SON LA CAUSA DE DETERMINADAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y SE ASOCIAN A ALGUNOS TRASTORNOS, POR LO QUE PUEDEN CONSTITUIR UN FACTOR DE RIESGO QUE LIMITE, A SU VEZ, EL PROGRESO ACADEMICO Y PROFESIONAL DEL ALUMNADO, TALES LIMITACIONES VIENEN DETERMINADAS POR EL FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO, POR LO QUE SE POSTULA QUE EL CONTROL EJECUTIVO ES LA VARIABLE QUE MEJOR DA CUENTA DEL PAPEL DE LA MEMORIA OPERATIVA EN LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES COMPLEJAS EN EL AMBITO EDUCATIVO, ELLO ABRE LA PERSPECTIVA HACIA LOS RECIENTES DEBATES EN TORNO AL ENTRENAMIENTO COGNITIVO Y SU POTENCIAL PARA LA INTERVENCION EN EL AULA, EL PRESENTE PROYECTO DE INVESTIGACION ABARCA VARIOS ESTUDIOS QUE ABORDAN EL ANALISIS DEL PAPEL DE LOS PROCESOS EJECUTIVOS DE LA MEMORIA OPERATIVA EN LA COMPRENSION, EL RAZONAMIENTO Y LA SOLUCION DE PROBLEMAS ARITMETICOS Y, POR ENDE, EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DEL ALUMNADO DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA, ASIMISMO, SE APLICARAN Y VALIDARAN EMPIRICAMENTE SENDOS PROGRAMAS DE INTERVENCION EN EL FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO DE LA MEMORIA OPERATIVA PARA MEJORAR LA COMPRENSION EN EDUCACION PRIMARIA Y EL RAZONAMIENTO EN LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA, LA PERSPECTIVA DESDE LA QUE SE DISEÑAN LOS PROGRAMAS DE INTERVENCION SE BASA EN LA COMBINACION DE DOS ESTRATEGIAS: A) EL ENTRENAMIENTO SISTEMATICO DE LA ACTIVACION DE LOS PROCESOS EJECUTIVOS (FOCALIZACION DE LA ATENCION, CAMBIO ATENCIONAL, ACTUALIZACION DE REPRESENTACIONES MENTALES, INHIBICION); EN EL CONTEXTO DE LAS PROPIAS TAREAS COGNITIVAS QUE REQUIEREN CONTROL EJECUTIVO ATENCIONAL (COMPRENDER O RAZONAR); Y B) LA ADOPCION DE UNA ESTRATEGIA DE INSTRUCCION METACOGNNITIVA QUE PRETENDE FAVORECER LA TRANSFERENCIA DEL ENTRENAMIENTO DE LAS FUNCIONES DE NATURALEZA EJECUTIVA A LA COMPRENSION O AL RAZONAMIENTO, EN EL AMBITO EDUCATIVO, ESTE TIPO DE INTERVENCION SE PLANTEA COMO UNA VIA EFECTIVA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES RELACIONADAS CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO Y, SI ES EL CASO, AYUDAR A PREVENIR, DETECTAR Y SUPERAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ASOCIADAS A LA INEFICIENCIA DE LA MEMORIA OPERATIVA, EL RETORNO A LA SOCIEDAD SE TRADUCIRA, POR TANTO, EN LA APORTACION DE CONOCIMIENTOS, ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA LA INTERVENCION BASADA EN LA EVIDENCIA, A FIN DE PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES PARA COMPRENDER, RAZONAR Y APRENDER, COMPRENSION LECTORA\RAZONAMIENTO\FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO\EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA

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