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PID2021-122233OB-I00

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LENGUAJE FUNCIONAL EN DESARROLLO ATIPICO

LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE HAN ESTADO EN EL FOCO DE ATENCION DE PSICOLOGOS Y LINGUISTAS CLINICOS DURANTE MUCHAS DECADAS. ENTRE LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO EN LOS QUE APARECEN DIFERENCIAS EN EL COMPORTAMIENTO LINGUISTICO, ESTAMO... ver más

01/01/2021

UPV

76K€

Presupuesto del proyecto: 76K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 45

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 45

Presupuesto del proyecto 76K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE HAN ESTADO EN EL FOCO DE ATENCION DE PSICOLOGOS Y LINGUISTAS CLINICOS DURANTE MUCHAS DECADAS. ENTRE LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO EN LOS QUE APARECEN DIFERENCIAS EN EL COMPORTAMIENTO LINGUISTICO, ESTAMOS INTERESADOS EN INVESTIGAR LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO (TEA) Y LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE (TDL/TEL). EL AUTISMO ES UNA CONDICION DEL NEURODESARROLLO CARACTERIZADO POR DEFICITS EN LOS DOMINIOS SOCIAL Y COMUNICATIVO, Y POR INTERESES RESTRINGIDOS Y REPETITIVOS. INCLUSO AQUELLAS PERSONAS QUE TIENEN UNA GRAMATICA APARENTEMENTE TIPICA TIENEN DEFICIENCIAS RELACIONADAS CON LA PRAGMATICA Y EL USO DEL LENGUAJE. POR OTRO LADO, LOS NIÑOS CON TDL SUELEN TENER DIFICULTADES CON EL LENGUAJE ESTRUCTURAL, PERO RECIENTEMENTE TAMBIEN SE HAN IDENTIFICADO E INCLUIDO EN EL DIAGNOSTICO DE TDL PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA PRAGMATICA.DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TEORIA PRAGMATICA, LOS DATOS DEL DESARROLLO ATIPICO SE CONSIDERAN RELEVANTES A LA HORA DE ESTABLECER QUE HABILIDADES COGNITIVAS (TEORIA DE LA MENTE, FUNCIONES EJECUTIVAS, PROCESAMIENTO GLOBAL) SON RESPONSABLES DE QUE FENOMENOS PRAGMATICOS (COMPRENSION DE LA IRONIA, ACTOS DE HABLA INDIRECTOS, IMPLICATURA CONVERSACIONAL, LENGUAJE FIGURADO, ETC.). LA COMPARACION ENTRE LOS GRUPOS TEA Y TDL HA LLEVADO A VARIOS AUTORES A RELACIONAR CIERTOS TIPOS DE PROCESOS PRAGMATICOS (IMPLICATURAS ESCALARES, METAFORAS) CON EL LENGUAJE ESTRUCTURAL, RESERVANDO LAS HABILIDADES DE TEORIA DE LA MENTE PARA OTROS PROCESOS COMO LA COMPRENSION DE LA IRONIA O EL SARCASMO.LA PRESENTE PROPUESTA PRETENDE ESTUDIAR EL LENGUAJE FUNCIONAL EN EL DESARROLLO ATIPICO, CON ESPECIAL ATENCION AL TEA. POR LENGUAJE FUNCIONAL NOS REFERIMOS AL USO DEL LENGUAJE EN GENERAL, TALES COMO LA CAPACIDAD DE COMPRENDER USOS NO LITERALES DEL LENGUAJE, REALIZAR Y COMPRENDER UNA VARIEDAD DE ACTOS DE HABLA, ENTABLAR CONVERSACIONES Y PRODUCIR NARRATIVAS. TAMBIEN INCLUIMOS EN EL LENGUAJE FUNCIONAL LA CAPACIDAD DE COMPRENDER COMO FUNCIONA EL LENGUAJE COMO SISTEMA DE REPRESENTACION, PRESTANDO ESPECIAL ATENCION AL ETIQUETADO LINGUISTICO. SOMOS INNOVADORES EN: (A) TESTAR PROBLEMAS DIFERENTES QUE LOS GRUPOS TEA Y TDL EXPERIMENTAN CON RESPECTO AL LENGUAJE NO LITERAL: NO ENTENDER EL LENGUAJE NO LITERAL (TDL) VS. INTERPRETARLO LITERALMENTE (TEA); (B) PONER A PRUEBA LA PRAGMATICA EN LA PRODUCCION CON DOS METODOLOGIAS DIFERENTES, UTILIZANDO HERRAMIENTAS PROPORCIONADAS POR EL ESTUDIO FORMAL DEL DISCURSO Y LA CONVERSACION; (C) EXAMINAR COMO LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE LENGUAJE ENTIENDEN COMO FUNCIONAN LAS ETIQUETAS AL APRENDER NUEVAS PALABRAS Y EN LA CATEGORIZACION.EL OBJETIVO GENERAL DE ESTE PROYECTO ES DOBLE: EN PRIMER LUGAR, OBTENER UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LAS DIFICULTADES A LAS QUE SE ENFRENTAN LAS POBLACIONES ATIPICAS EN EL DOMINIO DEL LENGUAJE FUNCIONAL. EN SEGUNDO LUGAR, DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TEORIA LINGUISTICA, QUEREMOS AVANZAR EN LA COMPRENSION DEL PAPEL QUE JUEGA EL LENGUAJE ESTRUCTURAL Y OTROS PREDICTORES EN EL DESARROLLO DE DETERMINADAS HABILIDADES PRAGMATICAS. A DIFERENCIA DE UN NUMERO CONSIDERABLE DE INVESTIGADORES, PENSAMOS QUE LOS PROBLEMAS A LOS QUE SE ENFRENTAN LOS GRUPOS TEA Y TDL CON RESPECTO AL LENGUAJE FUNCIONAL SON MUY DIFERENTES. SI BIEN LAS DIFICULTADES PRAGMATICAS DE LAS PERSONAS CON TDL PROBABLEMENTE SE RELACIONEN CON EL LENGUAJE ESTRUCTURAL, LOS AUTISTAS PRESENTAN PROBLEMAS QUE SON CARACTERISTICOS DEL PERFIL Y PARA LOS QUE TODAVIA NO HAY UNA EXPLICACION SATISFACTORIA. UTISMO Y LENGUAJE\RIGIDEZ\TEA\TDL\TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE\NARRATIVAS\LENGUAJE NO LITERAL\PRAGMATICA

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