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LAS CONDICIONES OPTIMAS PARA EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA MEDIANTE INPUT AUDIOVI...

LAS CONDICIONES OPTIMAS PARA EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA MEDIANTE INPUT AUDIOVISUAL EN VERSION ORIGINAL. FACTORES RELACIONADOS CON EL INPUT Y FACTORES INDIVIDUALES UNA RECIENTE AREA DE ESTUDIO EN LA ADQUISICION DE UNA SEGUNDA LENGUA EXAMINA EL POTENCIAL DEL INPUT AUDIOVISUAL EN EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS, GRACIAS A LAS NUEVAS PLATAFORMAS DIGITALES, CADA DIA MAS PERSONAS MIRAN VIDEOS EN SU VER... ver más

01/01/2019

34K€

Presupuesto del proyecto: 34K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 327

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 327

Presupuesto del proyecto 34K€

Descripción del proyecto UNA RECIENTE AREA DE ESTUDIO EN LA ADQUISICION DE UNA SEGUNDA LENGUA EXAMINA EL POTENCIAL DEL INPUT AUDIOVISUAL EN EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS, GRACIAS A LAS NUEVAS PLATAFORMAS DIGITALES, CADA DIA MAS PERSONAS MIRAN VIDEOS EN SU VERSION ORIGINAL (VO), PROGRAMAS DE TELEVISION (MUY A MENUDO EN SERIES) Y VIDEOS DE YOUTUBE, LA MAYORIA DE ESTOS PRODUCTOS ESTAN EN INGLES Y LOS ESPECTADORES ESTAN TOMANDO CONCIENCIA DE LOS BENEFICIOS QUE ESTA EXPERIENCIA INFORMAL APORTA A SUS HABILIDADES LINGUISTICAS EN ESTA LENGUA EXTRANJERA, ESTA EVIDENCIA COTIDIANA PARECE CONFIRMAR LOS BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE A TRAVES DE INPUT MULTIMODAL POSTULADO POR DOS MARCOS TEORICOS RELACIONADOS, LA TEORIA DE CODIFICACION DUAL (PAIVIO, 1986) Y LA TEORIA COGNITIVA DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA (MAYER, 2009), EN BASE A NUESTRA PROPIA INVESTIGACION Y LOS ULTIMOS HALLAZGOS EN EL AREA, PROPONEMOS UN PROYECTO QUE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL DETERMINAR LAS CONDICIONES QUE MEJOR PROPICIAN EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA A TRAVES DEL USO DE VIDEOS SUBTITULADOS, A LA VEZ, LOS RESULTADOS DE NUESTRA INVESTIGACION PODRAN INFORMAR TANTO A PROFESORES COMO ALUMNOS SOBRE LAS FORMAS DE OPTIMIZAR EL APRENDIZAJE A TRAVES DEL INPUT MULTIMODAL, ESPECIFICAMENTE, NOS PROPONEMOS PROFUNDIZAR EN CUATRO TEMAS PRINCIPALES RELACIONADOS CON LAS CARACTERISTICAS DEL INPUT MULTIMODAL Y DEL ESTUDIANTE/APRENDIZ, ESTOS TEMAS SERAN ABORDADOS A TRAVES DE UNA SERIE DE ESTUDIOS INTERCONECTADOS, EL PRIMER BLOQUE DE ESTUDIOS ESTA COMPUESTO POR TRES SUB-ESTUDIOS QUE INVESTIGARAN LOS EFECTOS DEL MATERIAL AUDIOVISUAL SUBTITULADO EN EL APRENDIZAJE DEL VOCABULARIO, CONSTRUCCIONES GRAMATICALES, Y PRAGMATICA, EL PRIMERO INVESTIGARA SU USO CON ESTUDIANTES DE NIVELES PRINCIPIANTES CON EL APOYO DE REPETICION Y DISTRIBUCION INTENSIVA DEL TIEMPO, EL SEGUNDO SUB-ESTUDIO DE ESTE BLOQUE COMPARARA DISTINTOS TIPOS DE SUBTITULOS (COMPLETOS, REALZADOS Y PALABRAS CLAVES) EN EL APRENDIZAJE DE CONSTRUCCIONES GRAMATICALES, EL FOCO DEL TERCER SUB-ESTUDIO SERA LA ADQUISICION DE LAS COMPETENCIAS PRAGMALINGUISTICAS Y SOCIOPRAGMATICAS A TRAVES DEL USO DE MATERIALES AUDIOVISUALES SUBTITULADOS, EL SEGUNDO ESTUDIO INVESTIGARA LA ADQUISICION INCIDENTAL DE VOCABULARIO A TRAVES DE INPUT AUDIOVISUAL EN SU VERSION ORIGINAL DESDE LA PRIMERA EXPOSICION A UN NUEVO IDIOMA, SE UTILIZARAN INSTRUMENTOS MAS SOFISTICADOS QUE LOS QUE SE HAN EMPLEADO HASTA ESTE MOMENTO EN EL AREA CON EL FIN DE MEJORAR LA MEDICION DE LA ADQUISICION LEXICA,EL TERCER ESTUDIO INVESTIGARA LOS EFECTOS DE LA FRECUENCIA (TYPES Y TOKENS), DISTRIBUCION DE LOS ITEMS REPETIDOS (CONCENTRADA Y ESPACIADA), Y LA DISTRIBUCION DEL INPUT (INTENSIVO Y EXTENSIVO) EN DOS ESTUDIOS PARALELOS COMPARATIVOS CON ESTUDIANTES DE NIVELES ELEMENTALES E INTERMEDIOS, EL CUARTO ESTUDIO INVESTIGARA EL ROL DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE LOS ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE A TRAVES DE INPUT AUDIOVISUAL, LOS DATOS (EDAD, NIVEL DE PROFICIENCIA, MEMORIA DE TRABAJO, APTITUD) SERAN RECOGIDOS EN TODOS LOS ESTUDIOS MENCIONADOS (1, 2, Y 3), UN EXPERIMENTO ESPECIFICO DEL ESTUDIO 4 UTILIZARA LA TECNICA DE EYE-TRACKING (SEGUIMIENTO DEL MOVIMIENTO OCULAR) PARA INVESTIGAR EL ROL DE LA ATENCION EN LA ADQUISICION MEDIANTE INPUT AUDIOVISUAL, ADQUISICION DE SEGUNDAS LENGUAS\INPUT MULTIMODAL\INPUT AUDIOVISUAL\EFL\SUBTITULOS\DIFERENCIAS INDIVIDUALES\FRECUENCIA\APRENDIZAJE INCIDENTAL

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