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EIN2019-103136

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LA INTEGRACION DE INMIGRANTES Y REFUGIADOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y EL MERCADO...

LA INTEGRACION DE INMIGRANTES Y REFUGIADOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y EL MERCADO DE TRABAJO MEDIANTE EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA DE ACOGIDA EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS ESCRITAS ES UN ELEMENTO CRUCIAL EN EL APRENDIZAJE DE LENGUAS QUE A MENUDO RESULTA DIFICIL DE DESARROLLAR Y CONSOLIDAR DADO QUE SE NECESITA (A) ESCRIBIR DE FORMA LIBRE Y ABUNDANTE, Y (B) CORRECCION CO... ver más

01/01/2019

UNED

25K€

Presupuesto del proyecto: 25K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 916

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UNED

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 916

Presupuesto del proyecto 25K€

Descripción del proyecto EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS ESCRITAS ES UN ELEMENTO CRUCIAL EN EL APRENDIZAJE DE LENGUAS QUE A MENUDO RESULTA DIFICIL DE DESARROLLAR Y CONSOLIDAR DADO QUE SE NECESITA (A) ESCRIBIR DE FORMA LIBRE Y ABUNDANTE, Y (B) CORRECCION CONSTANTE POR PARTE DE UN PROFESOR, EN UNA EUROPA MULTILINGUE LA ALFABETIZACION EN LA LENGUA DE ACOGIDA SUPONE UN RETO PARA LA INTEGRACION DE GRAN NUMERO DE PERSONAS EN RIESGO DE EXCLUSION SOCIAL Y POBREZA, COMO INMIGRANTES Y REFUGIADOS, ES COSTOSO RECIBIR INSTRUCCION EN LA EXPRESION ESCRITA DE LA LENGUA DE ACOGIDA A LA VEZ QUE LA ALFABETIZACION SUPONE UNA VIA PARA EL PLENO DESEMPEÑO EN LA SOCIEDAD DE ACOGIDA Y LA SUBSIGUIENTE INTEGRACION SOCIAL, LA UNION EUROPEA ES PARTICULARMENTE SENSIBLE A ESTE PROBLEMA Y EN SU PROGRAMA H2020, EN EL RETO 6, EUROPE IN A CHANGING WORLD: INCLUSIVE, INNOVATIVE AND REFLECTIVE SOCIETIES, PROMUEVE LA INVERSION PARA ACABAR CON LAS DESIGUALDADES EN EUROPA, PRMOVIENDO LA IGUALDAD Y LA SOSTENIBILIDAD, ADEMAS DE PROMOVER UN MEJOR ENTENDIMIENTO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL, SOCIAL Y LINGUISTICA DE EUROPA PARA ENCONTRAR SOLUCIONES QUE CONTRIBUYAN A CONFIGURAR EL FUTURO DE UNA EUROPA MULTICULTURAL Y MULTILINGUEDESDE UNED SE ESTA LIDERANDO LA INICIATIVA WRITING ASSISTANT, CUYOS ASPECTOS MAS RELEVANTES SON: (A) ANALIZAR LAS NECESIDADES Y OBSTACULOS QUE ENCUENTRAN LAS PERSONAS EN RIESGO DE EXCLUSION SOCIAL COMO INMIGRANTES Y REFUGIADOS EN EL AMBITO EUROPEO EN LO RELATIVO A SU ALFABETIZACION EN LA LENGUA DE ACOGIDA, PARTICULARMENTE EL DESARROLLO DE LA EXPRESION ESCRITA; (B) DESARROLLAR UNA HERRAMIENTA INFORMATICA MULTILINGUE QUE A MODO DE CORRECTOR GRAMATICAL GUIE EL APRENDIZAJE DE LA EXPRESION ESCRITA DE FORMA AUTONOMA SIN NECESIDAD DE CONTAR CON UN PROFESOR; (C) DOTAR A LA HERRAMIENTA INFORMATICA DE CONTENIDO PEDAGOGICO QUE MEDIANTE LA PROVISION DE FEEDBACK CORRECTIVO PROPORCIONE EXPLICACIONES A LAS PERSONAS QUE LA USEN E INSTRUCCION AUTOMATICA PARA LA ALFABETIZACION EN LA LENGUA DE ACOGIDA; (D) DIFUNDIR Y FACILITAR DICHA HERRAMIENTA GRATUITAMENTE A LOS COLECTIVOS DESFAVORECIDOS,PARA LA CONSECUCION DE LOS RESULTADOS ESPERADOS SERA NECESARIO DESARROLLAR UNA HERRAMIENTA INFORMATICA PARA SU USO EN ABIERTO Y EN ADMINISTRACIONES PUBLICAS POR INMIGRANTES Y REFUGIADOS QUE LES PERMITIRA CORREGIR Y MEJORAR SU EXPRESION ESCRITA DE FORMA AUTONOMA SIN NECESIDAD DE LA INTERVENCION DE UN PROFESOR, EL CORRECTOR GRAMATICAL PROPORCIONARA RETROALIMENTACION O FEEDBACK PEDAGOGICO AL USUARIO DE LA APLICACION INFORMATICA QUE LE AYUDARA A: (I) CORREGIR SUS ERRORES; (II) APRENDER DE FORMA AUTONOMA; (III) CONTINUAR APRENDIENDO A PARTIR DE LAS EXPLICACIONES QUE PROPORCIONA LA APLICACION INFORMATICA, ADEMAS DE RECIBIR AYUDA MIENTRAS ESCRIBE A MODO DE PROMPTS O SUGERENCIAS DE PALABRAS Y EXPRESIONES COMUNES, ESTE PROYECTO ABARCARA LAS LENGUAS DE LOS PAISES QUE TIENEN UNA MAYOR PRESION MIGRATORIA SEGUN EUROSTAT, ES DECIR: ESPAÑOL, FRANCES, INGLES, ITALIANO, GRIEGO Y ALEMAN DE AHI QUE SEA NECESARIO CONSTITUIR UN CONSORCIO CON INVESTIGADORES DE 6 PAISES EN LOS QUE SE HABLAN ESTAS LENGUAS, EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE EXPRESION ESCRITA EN COLECTIVOS DESFAVORECIDOS AYUDARA A SU INCLUSION E INTEGRACION SOCIAL PROFUNDIZANDO SU CONOCIMIENTO DE LA LENGUA DE LA COMUNIDAD DE ACOGIDA, RESPETANDO AL MISMO TIEMPO SU LENGUA DE ORIGEN, EN ESTE CASO LENGUA MINORITARIA, Y FAVORECIENDO LA TRANSFERENCIA DE HABILIDADES DE EXPRESION DE LA PRIMERA LENGUA (L1) A LA LENGUA DE ACOGIDA (L2), APRENDIZAJE DE LENGUAS\EUROPA MULTILINGUE\COMPETENCIA ESCRITA\LENGUA DE ACOGIDA\DESARROLLO DE HABILIDADES ESCRITAS DE IN\INTEGRACION SOCIA ADULTOS\RIESGO EXCLUSION SOCIAL

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