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PID2020-113460RB-I00

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ALFABETIZACION MULTIPLE PARA APRENDIENTES ADULTOS EN RIESGO DE LENGUAS ADICIONAL...

ALFABETIZACION MULTIPLE PARA APRENDIENTES ADULTOS EN RIESGO DE LENGUAS ADICIONALES LA ALFABETIZACION EN UNA LENGUA ADICIONAL SE CONVIERTE EN UN KIT DE SUPERVIVENCIA PARA LAS PERSONAS QUE QUIEREN ENCONTRAR UNA NUEVA VIDA EN OTRO PAIS, SIN EMBARGO, NO TODOS LOS ADULTOS ESTAN COMPLETAMENTE ALFABETIZADOS, LA RED EUR... ver más

01/01/2020

UHU

36K€

Presupuesto del proyecto: 36K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE HUELVA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 937

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UHU

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE HUELVA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 937

Presupuesto del proyecto 36K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA ALFABETIZACION EN UNA LENGUA ADICIONAL SE CONVIERTE EN UN KIT DE SUPERVIVENCIA PARA LAS PERSONAS QUE QUIEREN ENCONTRAR UNA NUEVA VIDA EN OTRO PAIS, SIN EMBARGO, NO TODOS LOS ADULTOS ESTAN COMPLETAMENTE ALFABETIZADOS, LA RED EUROPEA DE POLITICA DE ALFABETIZACION INCLUYE UN INFORME PARA ESPAÑA CENTRADO EN LAS HABILIDADES DE LECTURA DE ADULTOS CON ENFASIS EN LA POBLACION QUE OBTUVO RESULTADOS MAS BAJOS, LOS RESULTADOS SE CLASIFICARON CONSIDERANDO LA LENGUA NATIVA, LA EDAD, EL GENERO, LA SITUACION FAMILIAR O EL EMPLEO, LAS PERSONAS CUYA LENGUA MATERNA NO ERA ESPAÑOL OBTUVIERON NIVEL 1 O INFERIOR, EN CUANTO A LA EDAD, LOS DATOS MOSTRARON QUE LAS PERSONAS DE NIVEL 1 O INFERIOR AUMENTARON CON LA EDAD Y QUE ERAN FUNDAMENTALMENTE MUJERES, EL INFORME TAMBIEN INDICA QUE LAS NECESIDADES DE ALFABETIZACION DE LOS ADULTOS SUELEN SER IDENTIFICADAS POR ONG O SERVICIOS SOCIALES, LA TASA DE PARTICIPACION Y ACCESO A LA EDUCACION DE ADULTOS ES ESPECIALMENTE BAJA (PRINCIPALMENTE MUJERES CON BAJO NIVEL DE EDUCACION); PEOR AHORA CON LA REDUCCION DEL GASTO PUBLICO DEBIDO A COVID-2019, POR LO TANTO, ESPAÑA NECESITA ENCONTRAR SOLUCIONES A ESTAS CUESTIONES, YA QUE LA FALTA DE ALFABETIZACION EN UN IDIOMA ADICIONAL PUEDE IMPLICAR UNA EXCLUSION SOCIAL, LA INVESTIGACION SOBRE ESTE TEMA SE CENTRA EN LOS PROBLEMAS SOCIOLINGUISTICOS DE LOS MIGRANTES, PERO POCOS ESTUDIOS SE CENTRAN TAMBIEN EN LAS PERSONAS QUE TRABAJAN CON POBLACIONES VULNERABLES, CREEMOS QUE LA MEDIACION ES UNA ESTRATEGIA CLAVE PARA HACER FRENTE A ESE FIN Y QUE LOS FUTUROS PROFESORES DE IDIOMAS, GENERALMENTE CAPACITADOS PARA TRABAJAR CON ESTUDIANTES CONVENCIONALES, PUEDEN COMPLEMENTAR SU APRENDIZAJE SI TOMAN CONCIENCIA DE LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES DE BAJA ALFABETIZACION, LA PEDAGOGIA DE LA MULTI-ALFABETIZACION, DISEÑADA POR EL GRUPO NEW LONDON, SE ADAPTA BIEN A ESTE OBJETIVO YA QUE EL CONSUMO Y LA PRODUCCION DE ELEMENTOS MULTIMODALES AFECTAN AL PROCESAMIENTO DEL SIGNIFICADO Y AL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACION, POR LO TANTO, LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DE NUESTRO ESTUDIO SON: POR UN LADO, IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE LOS JOVENES ADULTOS CON BAJA ALFABETIZACION Y DESCRIBIR SU PERFIL DE MULTI-ALFABETIZACION, POR OTRO LADO, ANALIZAR LAS CREENCIAS DE LOS FUTUROS PROFESORES DE IDIOMAS SOBRE LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES DE BAJA ALFABETIZACION Y DOCUMENTAR EL POSIBLE CAMBIO EN LAS CREENCIAS Y EL RENDIMIENTO CUANDO SE ENFRENTAN AL DESAFIO DE PRACTICAS DE MULTI-ALFABETIZACION PARA ESTUDIANTES DE BAJA ALFABETIZACION, ESTE PROYECTO ES UNA INVESTIGACION MULTI-METODO QUE REQUIERE ANALISIS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO, Y SE DIVIDE EN TRES FASES, EN PRIMER LUGAR, INCLUYE EL ANALISIS DE LA LITERATURA PERTINENTE, EN SEGUNDO LUGAR, SE EVALUA LA CAPACIDAD DE LECTURA SILENCIOSA, LA COMPETENCIA DIGITAL Y LA APTITUD MUSICAL DE APROXIMADAMENTE 75 ESTUDIANTES DE BAJA ALFABETIZACION, ASI COMO SU MEMORIA AUDITIVA Y SU CONCIENCIA FONOLOGICA COMO MEDIDAS DE CONTROL, UNA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD Y ESTRUCTURADA PROPORCIONA DATOS PARA ANALIZAR SUS ANTECEDENTES LINGUISTICOS Y SOCIOCULTURALES, EN TERCER LUGAR, 300 ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS MATRICULADOS EN CURSOS DE FORMACION DE PROFESORES SE INICIARAN EN DISEÑOS DE ALFABETIZACION MULTIPLE PARA ESTUDIANTES DE BAJA ALFABETIZACION, SE EVALUARA HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y DE MEDIACION, LAS NARRACIONES DE ESTUDIANTES Y PROFESORES APORTARAN DATOS SOBRE UN POSIBLE CAMBIO DE CREENCIAS Y ACTUACION DE FUTUROS DOCENTES DE LENGUAS AL DISEÑAR MATERIALES DE MULTI-ALFABETIZACION, ALFABETIZACION MULTIPLE\COMPETENCIAS DIGITALES\COMPETENCIAS LECTORAS\APTITUD MUSICAL\DESTREZAS SOCIO-EMOCIONALES\PERFILES PLURICULTURALES\APRENDICES EN RIESGO\EXCLUSION SOCIAL

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