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EDU2009-13893-C02-01

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LA FORMACION DE PROFESIONALES COMPETENTES EN EDUCACION PARA LA SOSTENIBILIDAD: C...

LA FORMACION DE PROFESIONALES COMPETENTES EN EDUCACION PARA LA SOSTENIBILIDAD: CONCEPTUALIZACION, APLICACION Y EVALUACION LA SOSTENIBILIDAD CONSTITUYE UNO DE LOS RETOS FUNDAMENTALES DE NUESTRA CIVILIZACION, AFRONTAR DICHO RETO COMPORTA, ENTRE OTROS ASPECTOS, DOTAR AL CONJUNTO DE AGENTES EDUCATIVOS DE HERRAMIENTAS CONCEPTUALES Y METODOLOGICAS QUE FACI... ver más

01/01/2009

UAB

64K€

Presupuesto del proyecto: 64K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1265

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2009-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UAB

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1265

Presupuesto del proyecto 64K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA SOSTENIBILIDAD CONSTITUYE UNO DE LOS RETOS FUNDAMENTALES DE NUESTRA CIVILIZACION, AFRONTAR DICHO RETO COMPORTA, ENTRE OTROS ASPECTOS, DOTAR AL CONJUNTO DE AGENTES EDUCATIVOS DE HERRAMIENTAS CONCEPTUALES Y METODOLOGICAS QUE FACILITEN LA PRESENCIA DE LA EDUCACION PARA LA SOSTENIBILIDAD (ES) EN DIVERSIDAD DE CONTEXTOS EDUCATIVOS, INCORPORANDO UN ALTO GRADO DE COHERENCIA, RIGOR Y EFECTIVIDAD, EN ESTE SENTIDO EL PRESENTE PROYECTO SE SITUA EN EL MARCO DE LA DECADA DE LA EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (2004-2015) DECLARADA POR LAS NN,UU,EL PROYECTO TIENE COMO FINALIDAD POTENCIAR EL DESARROLLO DE UN ALTO NIVEL DE CALIDAD EN PROPUESTAS FORMATIVAS QUE, INTEGRANDO LOS PRINCIPIOS DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD, TIENEN COMO OBJETIVO LA INCORPORACION DE LA EDUCACION PARA LA SOSTENIBILIDAD EN DIVERSIDAD DE CONTEXTOS Y ORIENTAR LOS PROCESOS DE CAMBIO,ESTA FINALIDAD EXIGE UN PROFUNDO ANALISIS EN: (I) LA REVISION EPISTEMOLOGICA DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD (PDC); (II) UNA ELABORACION ONTOLOGICA QUE FACILITE SU INTEGRACION EN LA DINAMICA EDUCATIVA; (III) LA CONSTRUCCION DE UN MARCO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EDUCACION PARA LA SOSTENBILIDAD (ES) QUE OFREZCA UN NECESARIO RIGOR APLICATIVO; (IV) EL DISEÑO DE PROCESOS EVALUATIVOS QUE ORIENTEN LOS PROCESOS DE MEJORA Y DE BUSQUEDA DE UN ALTO NIVEL DE CALIDAD,SE TRATA DE UN PROYECTO COORDINADO ENTRE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA Y LA UNIVERSIDAD DE GIRONA, LOS EQUIPOS DE AMBAS UNIVERSIDADES GOZAN DE UN CONSOLIDADO HISTORIAL DE COLABORACION Y PARTICIPACION EN PROYECTOS NACIONALES E INTERNACIONALES, DADO QUE LOS SUBPROYECTOS TRABAJARAN EN DIFERENTES CONTEXTOS EDUCATIVOS, EL HECHO DE SER UN PROYECTO COORDINADO PERMITIRA ABARCAR UNA GRAN DIVERSIDAD DE CASOS DE ESTUDIO, Y SE APORTARA UNA MAYOR FIABILIDAD A LOS RESULTADOS FINALES Y CONCLUSIONES, LA CREACION DE UNA ESTRUCTURA DE COOPERACION POTENTE PERMITIRA ALCANZAR OBJETIVOS QUE DIFICILMENTE PODRIAN PLANTEARSE EN UN CONTEXTO DE EJECUCION MAS REDUCIDO,LAS CONTRIBUCIONES CIENTIFICAS ESPERADAS EN EL PRESENTE PROYECTO VIENEN GENERADAS DESDE LOS DIFERENTES FOCOS EN LOS QUE SE PLANTEA Y PRETENDEN REALIZAR APORTACIONES RELEVANTES EN LOS ESTUDIOS Y TRABAJOS QUE ESTAN EMERGIENDO DESDE DIFERENTES INSTITUCIONES Y REDES NACIONALES E INTERNACIONALES (P,E, ENSI, UNESCO),DE MANERA DIRECTA SE CONTRIBUIRA FAVORECIENDO LA PRESENCIA DE LA ES EN EL DISEÑO DE LOS NUEVOS GRADOS DE LOS ESTUDIOS DE MAGISTERIO, Y INCREMENTANDO LA PRESENCIA DE LA ES EN EQUIPOS DE ENTIDADES DE APOYO AL SISTEMA EDUCATIVO Y EN SECCIONES DE LA ADMINISTRACION QUE OFERTAN PROGRAMAS DE EDUCACION AMBIENTAL,LOS OBJETIVOS PROPUESTOS PARA ESTE PROYECTO COORDINADO SON:1, REVISAR LA CONSTRUCCION CONCEPTUAL Y METODOLOGICA DE LOS ELEMENTOS SOBRE LOS QUE SE ESTRUCTURA LA PRESENCIA DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD EN LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS,2, CONSTRUIR UN MARCO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EDUCACION PARA LA SOSTENIBILIDAD CON CAPACIDAD DE SER TRANSFERIBLE A DIFERENTES CONTEXTOS EDUCATIVOS3, DISEÑAR PROCESOS EVALUATIVOS EN EDUCACION PARA LA SOSTENIBILIDAD EN DIFERENTES AMBITOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS4, APORTAR RESULTADOS Y CONCLUSIONES QUE ORIENTEN PROCESOS DE CAMBIO FAVORECEDORES DE UNA INCORPORACION EFECTIVA DE LA EDUCACION PARA LA SOSTENIBILIDAD EN DIVERSOS CONTEXTOS EDUCATIVOS, EDUCACION PARA LA SOSTENIBILIDAD\PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD\COMPETENCIA PROFESIONAL\EVALUACION EDUCATIVA\INVESTIGACION EDUCATIVA

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