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PSI2015-65338-P

Financiado

LA ESCUCHA DICOTICA: UNA VENTANA AL DESARROLLO LECTOR BILINGUE

MILLONES DE NIÑOS APRENDEN A LEER EN MAS DE UNA LENGUA, SIN EMBARGO, NO SABEMOS SI APRENDER A LEER EN DOS LENGUAS SUPONE UNA VENTAJA O UN OBSTACULO PARA LOS NIÑOS CON DISLEXIA, NOS PROPONEMOS EXAMINAR LOS EFECTOS DEL BILINGUISMO S... ver más

01/01/2015

ASOC BCBL BASQUE C...

64K€

Presupuesto del proyecto: 64K€

Líder del proyecto

ASOC BCBL BASQUE CENTER ON COGNITION AND Investigación y desarrollo experimental en ciencias sociales y humanidades asociacion

TRL 4-5 | 50K€

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2015-01-01

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Participantes

ASOC BCBL BASQUE CENTER ON C...

Lider

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Líder del proyecto

ASOC BCBL BASQUE CENTER ON COGNITION AND

TRL 4-5 | 50K€

Presupuesto del proyecto 64K€

Descripción del proyecto MILLONES DE NIÑOS APRENDEN A LEER EN MAS DE UNA LENGUA, SIN EMBARGO, NO SABEMOS SI APRENDER A LEER EN DOS LENGUAS SUPONE UNA VENTAJA O UN OBSTACULO PARA LOS NIÑOS CON DISLEXIA, NOS PROPONEMOS EXAMINAR LOS EFECTOS DEL BILINGUISMO SOBRE LA ADQUISICION DE LA LECTURA TIPICA Y ATIPICA Y LOS PROCESOS FONOLOGICOS RELACIONADOS, BASANDONOS EN LA CONSIDERACION DE QUE EL PERFIL LINGUISTICO DE LOS INDIVIDUOS DEFINIRA EL DESARROLLO DE LA CONECTIVIDAD INTERHEMISFERICA, CRUCIAL PARA EL DESARROLLO FONOLOGICO Y LECTOR (DEL HEMISFERIO DERECHO AL IZQUIERDO, MOLINARO ET AL,, EN REVISION),EXPERIMENTOS PREVIOS CON PARADIGMAS DE ESCUCHA DICOTICA HAN DEMOSTRADO QUE LOS BILINGUES TEMPRANOS PROCESAN EL HABLA DE MANERA MAS BILATERAL QUE LOS BILINGUES TARDIOS Y LOS MONOLINGUES, CUYAS REDES NEURONALES DE PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE ESTAN MAS LATERALIZADAS EN EL HEMISFERIO IZQUIERDO (HULL Y VAID, 2006, 2007), LAS TAREAS DE ESCUCHA DICOTICA SE BASAN EN LA PRESENTACION SIMULTANEA DE DIFERENTES ESTIMULOS LINGUISTICOS EN LOS DOS OIDOS, Y LA VENTAJA QUE SUPONE LA ESTIMULACION DEL OIDO DERECHO REFLEJA LA ESPECIALIZACION DEL HEMISFERIO IZQUIERDO PARA EL PROCESAMIENTO DEL HABLA, ASI, LOS BILINGUES TEMPRANOS PODRIAN MOSTRAR UN RENDIMIENTO MAYOR AL RECIBIR ESTIMULACION EN EL OIDO IZQUIERDO EN COMPARACION CON LOS BILINGUES TARDIOS Y LOS MONOLINGUES, REFLEJANDO UNA COMUNICACION MAS ROBUSTA DEL HEMISFERIO DERECHO AL HEMISFERIO IZQUIERDO, BASANDONOS EN LA EVIDENCIA DE QUE EL RENDIMIENTO EN ESCUCHA DICOTICA PREDICE EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES FONOLOGICAS Y LECTORAS, ESTE MISMO RENDIMIENTO (EN ESPECIAL POR EL OIDO IZQUIERDO) PODRIA SER UN INDICE DE LA CONECTIVIDAD "HEMISFERIO DERECHO A IZQUIERDO" IMPORTANTE PARA LA LECTURA, EN EL ESTUDIO 1, COMPARAREMOS A NIÑOS BILINGUES DE CASTELLANO Y EUSKERA TEMPRANOS, A BILINGUES TARDIOS Y A MONOLINGUES DE CASTELLANO EN EL MOMENTO EN EL EMPIECEN A APRENDER A LEER (1º DE PRIMARIA) Y MAS TARDE (MEDIADOS DE 2º DE PRIMARIA), EN CADA UNA DE ESTAS FASES SE EVALUARAN LAS HABILIDADES FONOLOGICAS Y LECTORAS Y EL RENDIMIENTO EN ESCUCHA DICOTICA, INDICE DE LA CONECTIVIDAD INTERHEMISFERICA (OIDO IZQUIERDO EN PARTICULAR), EN EL ESTUDIO 2, SE COMPARARAN ADULTOS BILINGUES TEMPRANOS, BILINGUES TARDIOS Y MONOLINGUES DISLEXICOS CON SUS RESPECTIVOS GRUPOS CONTROLES EN TAREAS QUE REFLEJEN LA CONECTIVIDAD INTERHEMISFERICA A NIVEL CONDUCTUAL (ESCUCHA DICOTICA) Y CEREBRAL (CONECTIVIDAD FUNCIONAL DE LA RED NEURONAL OSCILATORIA EN RESPUESTA AL HABLA; PROPIEDADES ESTRUCTURALES Y DE DIFUSION DEL CUERPO CALLOSO),ESPERAMOS QUE LOS BILINGUES TEMPRANOS, EN COMPARACION CON LOS BILINGUES TARDIOS Y LOS MONOLINGUES, (I) MUESTREN UN MAYOR RENDIMIENTO CON ESTIMULACION EN EL OIDO IZQUIERDO EN LA TAREA DE ESCUCHA DICOTICA, (II) REVELEN CONEXIONES MAS ROBUSTAS DEL HEMISFERIO DERECHO AL IZQUIERDO, Y (III) UNA MAYOR EFICIENCIA DE LA CONECTIVIDAD DEL CUERPO CALLOSO, ESO REFLEJARIA HABILIDADES FONOLOGICAS Y LECTORAS SUPERIORES Y SINTOMAS DE DISLEXIA MENOS PRONUNCIADOS,DE MANERA GENERAL, ESTE PROYECTO CONTRIBUIRA A MEJORAR LAS PREDICCIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y REFORZARA LOS CIMIENTOS SOBRE LOS CUALES BASAR LOS PROGRAMAS DE DIAGNOSTICO E INTERVENCION EN BILINGUES, SI DESCUBRIMOS RELACIONES SIGNIFICATIVAS ENTRE EL RENDIMIENTO EN ESCUCHA DICOTICA Y LAS HABILIDADES FONOLOGICAS Y LECTORAS, EL PARADIGMA DE ESCUCHA DICOTICA PODRIA CONVERTIRSE EN UNA HERRAMIENTA VALIDA PARA EVALUAR LA FUNCION Y ESTRUCTURA CEREBRALES EN RELACION A LA ADQUISICION DE LA LECTURA, ESCUCHA DICÓTICA\BILINGÜISMO\DESARROLLO DE LA LECTURA\FONOLOGÍA\DISLEXIA\CONECTIVIDAD INTERHEMISFÉRICA\CUERPO CALLOSO

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