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PID2020-114425RB-C21

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INTERVENCION MEDIANTE PLATAFORMA TECNOLOGICA INTELIGENTE PARA EL DESARROLLO SOCI...

INTERVENCION MEDIANTE PLATAFORMA TECNOLOGICA INTELIGENTE PARA EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL Y LA PROMOCION DEL BIENESTAR: VALIDACION E IMPLEMENTACION DE UN SERIOUS GAME. EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO COORDINADO ES DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES PARA FORTALECER EL BIENESTAR EN LA ADOLESCENCIA TARDIA Y LA ADULTEZ EMERGENTE, MEDIANTE UNA INTERVENCION PSICOLOGICA REALIZADA SOBRE UN... ver más

01/01/2020

88K€

Presupuesto del proyecto: 88K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 88K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO COORDINADO ES DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES PARA FORTALECER EL BIENESTAR EN LA ADOLESCENCIA TARDIA Y LA ADULTEZ EMERGENTE, MEDIANTE UNA INTERVENCION PSICOLOGICA REALIZADA SOBRE UNA PLATAFORMA TECNOLOGICA QUE INCORPORA INTELIGENCIA ARTIFICIAL, ECOLOGICAL MOMENTARY ASSESSMENT AND ECOLOGICAL MOMENTARY INTERVENTION.EL SUBPROYECTO 1 (SP1) SERA EN RESPONSABLE DE LA VALIDACION E IMPLEMENTACION DEL SERIOUS GAME QUE CONSTITUYE LA PLATAFORMA TECNOLOGICA. SE PLANTEA UNA INTERVENCION PSICOLOGICA BASADA EN UN SERIOUS GAME QUE PERMITA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EMOCIONALES RELACIONADAS CON LA PERCEPCION, COMPRENSION Y REGULACION EMOCIONAL, ASI COMO LA PROMOCION DEL BIENESTAR SUBJETIVO Y PSICOLOGICO.LA POBLACION DE REFERENCIA ESTARA FORMADA POR PERSONAS ENTRE LOS 15 Y LOS 25 AÑOS (ADOLESCENCIA TARDIA Y ADULTEZ EMERGENTE) Y POR DOS POBLACIONES: POBLACION GENERAL Y POBLACION CON ENFERMEDAD CRONICA. LAS ENFERMEDADES CRONICAS QUE FORMARAN PARTE DEL ESTUDIO SON: ENFERMEDADES NEUMOALERGICAS (COMO LA RINITIS, LA RINOCONJUNTIVITIS, EL ASMA BRONQUIAL, LAS ALERGIAS ALIMENTARIAS Y LA DERMATITIS ATOPICA); RESPIRATORIAS (COMO LA FIBROSIS QUISTICA, DISCINESIA CILIAR PRIMARIA, BRONQUIECTASIAS ENTRE OTRAS) Y LAS ENDOCRINOLOGICAS COMO LA DIABETES MELLITUS TIPO 1 O LA TALLA BAJA. A LO LARGO DE ESTAS ETAPAS SE PRODUCEN IMPORTANTES CAMBIOS FISICOS, COGNITIVOS Y SOCIALES QUE PONEN A PRUEBA SUS RECURSOS PSICOLOGICOS Y GENERAN MULTIPLES DEMANDAS DE ADAPTACION Y RENDIMIENTO EN DIFERENTES AMBITOS COMO EL FAMILIAR, EL SOCIAL Y EL ACADEMICO. TODO ELLO PUEDE IMPLICAR UN AUMENTO EN LOS NIVELES DE ESTRES Y DE DESAJUSTE EMOCIONAL, PUDIENDO MANIFESTAR SINTOMATOLOGIA ANSIOSA Y DEPRESIVA, DIFICULTADES EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y HOSTILIDAD HACIA EL ENTORNO, ASI COMO BAJA AUTOESTIMA, ENTRE OTRAS DIFICULTADES QUE LOS LLEVA A REFERIR UN BAJO BIENESTAR PSICOLOGICOLA PLATAFORMA TECNOLOGICA SE ESTRUCTURA CON LA METAFORA DE UNA ISLA EN LA QUE SE DISEÑARAN CUATRO ZONAS, CADA UNA DE ELLAS CORRESPONDIENTE A UN AREA PSICOLOGICA A POTENCIAR.EN LA ZONA 1 DE DENOMINADA DEL BIENESTAR SE ABORDARA EL BIENESTAR SUBJETIVO SEGUN EL MODELO TEORICO DE DIENER ET AL. (1985) FOMENTANDO UN BALANCE AFECTIVO POSITIVO Y LA PERCEPCION DE SATISFACCION CON LA VIDA. EN LA ZONA 2, SE CONSOLIDAN LOS APRENDIZAJES ANTERIORES Y SE INTEGRAN LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES DEL MODELO CASEL (CASEL, 2015; DURLAK ET AL., 2015). SE PLANTEAN ACTIVIDADES PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES DE AUTOCONCIENCIA, AUTO-GESTION O AUTO-MANEJO, SENSIBILIDAD SOCIAL, HABILIDADES SOCIALES Y TOMA DE DECISIONES RESPONSABLES, ESPECIALMENTE, EN LAS AREAS SOCIALES. EN LA ZONA 3 EL OBJETIVO PRINCIPAL ES PROMOVER LA AUTONOMIA, LA COMPETENCIA Y LA CONEXION, TODAS ELLAS NECESIDADES PSICOLOGICAS PROPUESTAS POR LA TEORIA DE LA AUTO-DETERMINACION (DECI Y RYAN, 2011). EN LA ZONA 4 SE TRABAJAN LAS ACTITUDES Y LOS VALORES QUE PROMUEVEN FELICIDAD: AUTOACEPTACION, PROPOSITO O SENTIDO EN LA VIDA Y CRECIMIENTO PERSONAL, BASADO EN EL MODELO DE BIENESTAR PSICOLOGICO DE RYFF (RYFF, 1989; RYFF & KEYES, 1995).EL EQUIPO DE INVESTIGACION ESTA FORMADO TANTO POR PROFESORADO DE UNIVERSIDADES DE ESPAÑA, ALEMANIA Y LATINOAMERICA, COMO POR PROFESIONALES MEDICOS Y SANITARIOS DE LA COMUNIDAD VALENCIANA. EL PROYECTO PRESENTADO PERMITIRA DETECTAR LAS NECESIDADES Y PROMOVER EL BIENESTAR EN LAS DOS POBLACIONES OBJETO DE ESTUDIO. DOLESCENCIA\EVALUACION MOMENTANEA AMBULATORIA\INTELIGENCIA ARTIFICIAL\PLATAFORMA TECNOLOGICA\BIENESTAR\COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES\ADULTEZ EMERGENTE

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