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FFI2013-40419-P

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EVALUACION LINGUISTICA Y COGNITIVA DE LA PRODUCCION Y PERCEPCION PROSODICA EN EL...

EVALUACION LINGUISTICA Y COGNITIVA DE LA PRODUCCION Y PERCEPCION PROSODICA EN EL HABLA DESVIANTE: FENOMENOS ACENTUALES LA PROSODIA TIENE UNA FUNCION ESTRUCTURANTE FUNDAMENTAL EN EL LENGUAJE ORAL: LOS PATRONES ACENTUALES Y ENTONATIVOS ESTRUCTURAN EL NIVEL LEXICO, SINTACTICO Y DISCURSIVO, LA PROSODIA TIENE POR CONSIGUIENTE UN PAPEL DETERMINANTE A LA... ver más

01/01/2013

UAB

85K€

Presupuesto del proyecto: 85K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1266

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1266

Presupuesto del proyecto 85K€

Descripción del proyecto LA PROSODIA TIENE UNA FUNCION ESTRUCTURANTE FUNDAMENTAL EN EL LENGUAJE ORAL: LOS PATRONES ACENTUALES Y ENTONATIVOS ESTRUCTURAN EL NIVEL LEXICO, SINTACTICO Y DISCURSIVO, LA PROSODIA TIENE POR CONSIGUIENTE UN PAPEL DETERMINANTE A LA VEZ EN LA CODIFICACION DEL HABLA (PRODUCCION) Y EN SU DESCODIFICACION (PERCEPCION, SEGMENTACION DEL FLUJO SONORO Y ACCESO AL SENTIDO),ESTE PROYECTO PRETENDE AHONDAR EN LA COMPRENSION DEL LUGAR QUE OCUPA LA PROSODIA, Y MAS ESPECIFICAMENTE LA ACENTUACION, EN LA ARQUITECTURA COGNITIVA DEL LENGUAJE, EN LENGUAS QUE SE DISTINGUEN A LA VEZ POR LA FUNCION Y LAS MARCAS ACUSTICAS DEL ACENTO (FRANCES, ESPAÑOL Y CATALAN), DE MODO A HALLAR HIPOTESIS EXPLICATIVAS SOBRE LOS PROCESOS (NEURO)PSICOLINGUISTICOS QUE RIGEN LA PRODUCCION Y PERCEPCION PROSODICA, NOS PROPONEMOS EN PARTICULAR CONTRIBUIR AL DEBATE SOBRE: A) EL NIVEL DE REPRESENTACION Y CODIFICACION FONETICO-FONOLOGICA DEL ACENTO EN LOS DISTINTOS MODELOS (NEURO)PSICOLINGUISTICOS DEL LENGUAJE, B) LA RELACION ENTRE PRODUCCION Y PERCEPCION DE FENOMENOS PROSODICOS, Y C) LOS FENOMENOS DE ACTIVACION Y DE INHIBICION DE SISTEMAS ACENTUALES CONTRASTADOS, HABIDA CUENTA DE QUE LA IMBRICACION DE DISTINTOS COMPONENTES (ACENTUALES Y ENTONATIVOS, PERO TAMBIEN LEXICOS, SINTACTICOS, SEMANTICOS Y DISCURSIVOS) EN EL HABLA DE NORMOHABLANTES DIFICULTA LA OBSERVACION DE DISOCIACIONES QUE PERMITAN AISLAR LOS OBJETOS DE ESTUDIO, LA INVESTIGACION PROYECTADA PRETENDE CONTRASTAR EL TRATAMIENTO FONETICO (ES DECIR, PERIFERICO) Y/O FONOLOGICO (I,E, CENTRAL) DE LA ACENTUACION POR PARTE DE 3 GRANDES TIPOS DE SUJETOS: - PACIENTES CON PATOLOGIAS DEL HABLA Y/O DEL LENGUAJE QUE SE OPONEN POR PRESENTAR A NIVEL SEGMENTAL DEFICITS A NIVEL FONETICO (E,G, AFASIA DE BROCA) O FONOLOGICO (E,G, AFASIA DE CONDUCCION/WERNICKE), Y - ESTUDIANTES DE LENGUAS EXTRANJERAS O SEGUNDAS (HISPANOHABLANTES ESTUDIANTES DE FRANCES O CATALAN, FRANCOFONOS ESTUDIANTES DE ESPAÑOL O CATALAN),- SUJETOS MONOLINGUES Y BILINGUES SANOS,LA COMPARACION DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE DICHOS GRUPOS DE SUJETOS TIENE POR OBJETIVO PERMITIR PONER DE MANIFIESTO:- LAS DIFERENCIAS DE TRATAMIENTO PROSODICO EN PRODUCCION Y EN PERCEPCION DE SUJETOS MONOLINGUES DE LENGUAS QUE SE OPONEN POR LAS FUNCIONES DEL ACENTO (DISTINTIVO A NIVEL LEXICO EN ESPAÑOL Y CATALAN VS, EN FRANCES), - EN QUE MEDIDA LA COEXISTENCIA DE 2 LENGUAS GENERA PROCESOS COGNITIVOS ESPECIFICOS (ACTIVACION/INHIBICION, INTERLENGUA) ESPECIFICOS EN EL PROCESAMIENTO PROSODICO Y SI ESTOS DIFIEREN EN EL CASO DE BILINGUISMO INICIAL VS APRENDIZAJE TARDIO DE UNA L2,- DEFICITS DIFERENCIALES EN FUNCION DE SI LA PATOLOGIA SE CARACTERIZA POR DEFICITS DE BAJO NIVEL (PROGRAMACION O EJECUCION FONETICA) VS MAS CENTRALES (SELECCION FONEMICA Y/O DE PATRONES ACENTUALES),ASIMISMO, SE PRETENDE ANALIZAR SI EXISTEN ESTRATEGIAS PALIATIVAS Y/O DE COMPENSACION EMPLEADAS POR LOS DISTINTOS GRUPOS DE SUJETOS CUYAS REALIZACIONES PROSODICAS SON DESVIANTES PARA SUBSANAR SUS DIFICULTADES EN LA PRODUCCION ORAL,LOS RESULTADOS OBTENIDOS DEBERIAN APORTAR NUEVAS EVIDENCIAS PARA UNA MEJOR COMPRENSION DEL PROCESAMIENTO (NEURO)PSICOLINGUISTICO DEL LENGUAJE ORAL, ASI COMO TENER APLICACION PRACTICA EN LA REHABILITACION LOGOPEDICA DE PACIENTES AFASICOS Y EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS O SEGUNDAS, ACENTO\ ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS\ AFASIAS\ BILINGÜISMO\ FONÉTICA\ FONOLOGÍA\ PERCEPCIÓN\ PRODUCCIÓN\ PROSODIA\ PSICOLINGÜÍSTICA

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