Hola,
¿eres nuevo aquí?

Registrate y conecta tu empresa con financiación pública, partners y proyectos.

PID2019-105320RB-I00

Financiado

ESTUDIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA. PRO...

ESTUDIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA. PROPUESTAS DE MEJORA LA ESTRATEGIA ESPAÑOLA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA RESALTA LA IMPORTANCIA DE LOS COMPORTAMIENTOS Y PERCEPCIONES SOCIALES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA, EN LA MEDIDA EN QUE ESTOS PUEDEN PROPICIAR O INHIBIR EL PROCESO DE INNOVACION, POR... ver más

01/01/2019

47K€

Presupuesto del proyecto: 47K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01

0% 100%

Participantes

Lider

Proyectos interesantes

LEVERS LEarning VEntuReS for Climate Justice 2M€ Cerrado

PRE2021-100549 LAS EMOCIONES EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS... 101K€ Cerrado

PRE2021-100078 LAS EMOCIONES EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS... 101K€ Cerrado

CNS2023-143709 Ciencias de la educación 185K€ Cerrado

RTI2018-094074-B-I00 EDUCACION PARA EL CAMBIO CLIMATICO EN EDUCACION SECUNDARIA:... 52K€ Cerrado

PID2021-125435OA-I00 APRENDIZAJE ESCOLAR AL AIRE LIBRE PARA EL DESARROLLO SOSTENI... 42K€ Cerrado

Últimas noticias

27-11-2024: Videojuegos y creaci... Se abre la línea de ayuda pública: Ayudas para la promoción del sector del videojuego, del pódcast y otras formas de creación digital

27-11-2024: DGIPYME En las últimas 48 horas el Organismo DGIPYME ha otorgado 1 concesiones

27-11-2024: FUNDACION-EOI En las últimas 48 horas el Organismo FUNDACION EOI ha otorgado 2 concesiones

Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL)

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 47K€

Descripción del proyecto LA ESTRATEGIA ESPAÑOLA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA RESALTA LA IMPORTANCIA DE LOS COMPORTAMIENTOS Y PERCEPCIONES SOCIALES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA, EN LA MEDIDA EN QUE ESTOS PUEDEN PROPICIAR O INHIBIR EL PROCESO DE INNOVACION, POR OTRA PARTE, EL RETO 6, PLANTEA CIENCIA CON Y PARA LA SOCIEDAD Y EL APARTADO XI DEL RETO 5 PROPONE EL FOMENTO DE CIENCIA CIUDADANA Y CAMBIO CLIMATICO, DADO QUE EN LAS ETAPAS DE INFANTIL Y PRIMARIA SE INICIA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, NUESTRA INVESTIGACION ABORDA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LOS CENTROS DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA (CEIPS), ANALIZANDO LOS MEDIOS Y RECURSOS DISPONIBLES PARA SU ENSEÑANZA, ASI COMO LA FORMACION DE LOS MAESTROS Y MAESTRAS EN ACTIVO EN CIENCIAS Y SU DIDACTICA, LAS ESTRATEGIAS O METODOLOGIAS QUE UTILIZAN PARA ENSEÑAR CIENCIAS Y SI INCLUYEN LA EMERGENCIA CLIMATICA Y LA EDUCACION PARA LA SOSTENIBILIDAD, ESTE ANALISIS PERMITIRA DIAGNOSTICAR LAS NECESIDADES FORMATIVAS TANTO DEL PROFESORADO EN FORMACION COMO EN ACTIVO EN CUANTO A LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS, LAS DIFICULTADES QUE ENCUENTRAN Y SI SU FORMACION INICIAL Y PERMANENTE LAS TIENE EN CUENTA, LOS RESULTADOS PERMITIRAN REALIZAR PROPUESTAS DE MEJORA AL TIEMPO QUE POTENCIEN LA RETROALIMENTACION ENTRE LA PRACTICA DOCENTE Y LA FORMACION DE PROFESORADO, PARA ELLO SE PLANTEAN LOS SIGUIENTES OBJETIVOS DE INVESTIGACION:1, REVISAR LA FORMACION EN CIENCIAS Y SU DIDACTICA EN LOS PLANES DE ESTUDIO DE MAESTROS Y MAESTRAS DE INFANTIL Y PRIMARIA DE DIFERENTES UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS E INTERNACIONALES,2, REGISTRAR LOS RECURSOS Y MEDIOS DE LOS CEIPS, 3, AVERIGUAR LA ESPECIALIDAD DE ACCESO DE LOS MAESTROS Y MAESTRAS A LA FUNCION DOCENTE Y LA QUE EJERCEN EN LA ACTUALIDAD,4, ELABORAR UN LISTADO DE FRECUENCIAS DE USO DE LAS ESTRATEGIAS, METODOLOGIAS, ORGANIZACION DE ESPACIOS (LABORATORIO, RINCONES, AULAS FLEXIBLES,,,), Y TIC,5, ANALIZAR EL TIPO DE MATERIALES Y LAS FORMAS DE EVALUACION QUE EMPLEAN EN LAS CLASES DE CIENCIAS,6, AVERIGUAR SI EN SU DOCENCIA TIENEN EN CUENTA LA EMERGENCIA CLIMATICA Y LA EDUCACION PARA LA SOSTENIBILIDAD,7, DETECTAR LAS CREENCIAS Y CONVICCIONES ERRONEAS SOBRE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA, INCLUYENDO NEUROMITOS,8, REGISTRAR AQUELLOS ASPECTOS QUE HAN SIDO MAS UTILES EN LA FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DESDE LA PERCEPCION DEL PROFESORADO, ASI COMO SUS CARENCIAS,9, REVELAR LAS NECESIDADES FORMATIVAS EN BASE A LAS CARENCIAS DETECTADAS,10, REALIZAR PROPUESTAS DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y DE FORMACION DEL PROFESORADO DE EI Y EP,PARA CONSEGUIRLOS CONTAMOS CON LA EXPERIENCIA DE PROYECTOS ANTERIORES, EDU2011-24285 Y EDU2015-69701-P (FORMAPROFE1 Y 2 RESPECTIVAMENTE), ALGUNOS DE CUYOS INSTRUMENTOS DE OBSERVACION Y EVALUACION PRETENDEMOS ADAPTAR Y UTILIZAR, EN RESUMEN, ESTE PROYECTO ABORDA UNA TEMATICA CON UNA GRAN NECESIDAD DE INVESTIGACION, POR UNA PARTE, ABORDA EL DIAGNOSTICO DE LA SITUACION DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LOS CEIPS Y CON LOS DOCENTES EN ACTIVO, POR OTRA, PROMUEVE LA TRANSFERENCIA DE LOS RESULTADOS DE INVESTIGACION A LA FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DE LOS MAESTROS Y MAESTRAS Y A LA SOCIEDAD, PARA OPTIMIZAR Y FAVORECER EL NECESARIO PROCESO DE DISEMINACION DE CONOCIMIENTOS QUE DEBE TRADUCIRSE EN UN CAMBIO DE LAS PRACTICAS DOCENTES, ENCAMINADO A FOMENTAR EL INTERES DEL ALUMNADO POR LA CIENCIA Y EL APRENDIZAJE DE LA MISMA, ASI COMO A INCORPORAR LA SOSTENIBILIDAD EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS BAJO LA PREMISA DE QUE EL ALUMNADO FORMA PARTE DE LA CIUDADANIA ACTIVA ACTUAL, EDUCACION CIENTIFICA\FORMACION DEL PROFESORADO\EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA

Conecta tu I+D

Entra hoy

Financiación

Empresas

CTIs/Universidades

Proyectos

Investigadores