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EDU2009-09775

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ESTUDIO DE LAS TRANSICIONES DICTADURA-DEMOCRACIA: FORMACION CIUDADANA Y COMPETEN...

ESTUDIO DE LAS TRANSICIONES DICTADURA-DEMOCRACIA: FORMACION CIUDADANA Y COMPETENCIAS DE HISTORIA EN EL MUNDO ESCOLAR ESPAÑOL Y CHILENO PONER EN VALOR EN EL MUNDO EDUCATIVO LA PRESENCIA DE LAS TRANSICIONES DICTADURA-DEMOCRACIA CONSTITUYE UN EJEMPLO DE COMO EDUCAR EN VALORES Y EN UNA EFICAZ SIMBIOSIS DE CONTENIDO EN DOS DISCIPLINAS, EDUCACION PARA LA CIUDADANIA A T... ver más

01/01/2009

UVA

128K€

Presupuesto del proyecto: 128K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE VALLADOLID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 997

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2009-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UVA

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE VALLADOLID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 997

Presupuesto del proyecto 128K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto PONER EN VALOR EN EL MUNDO EDUCATIVO LA PRESENCIA DE LAS TRANSICIONES DICTADURA-DEMOCRACIA CONSTITUYE UN EJEMPLO DE COMO EDUCAR EN VALORES Y EN UNA EFICAZ SIMBIOSIS DE CONTENIDO EN DOS DISCIPLINAS, EDUCACION PARA LA CIUDADANIA A TRAVES DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA: DAR RELEVANCIA, DESDE ESTA PERSPECTIVA DEL CONOCIMIENTO A LOS VALORES DE TOLERANCIA, DIVERSIDAD, RENUNCIAS, CONSENSOS, ACUERDOS, ALTERIDAD, ETC, Y ANALIZAR SI ESTO EXISTE EN LAS AULAS, EN LOS MATERIALES Y MANUALES, EN EL PROFESORADO, ALUMNADO, LA COMUNIDAD SOCIAL ESCOLAR Y COMO ES DESARROLLADO, ES EL OBJETIVO QUE NOS ANIMA, Y LO ES TAMBIEN EL CONOCER COMO LO HA ABORDADO LA POLITICA PUBLICA, EXPRESADO EN LAS LEYES EDUCATIVAS, TODO ELLO REFERIDO A ESPAÑA Y CHILE,LA INVESTIGACION SE DESARROLLA EN DOS FASES:EN UNA PRIMERA ETAPA NOS OCUPAREMOS DE LA REVISION BIBLIOGRAFICA PARA UBICAR EL ESTUDIO DE LA CUESTION, IDENTIFICANDO LAS PRINCIPALES PERSPECTIVAS HISTORIOGRAFICAS RELACIONADAS CON LOS PROCESOS DE TRANSICION, ESTA BASE, NOS SERVIRA PARA, POSTERIORMENTE TIPIFICAR LAS TENDENCIAS Y MODELOS PREDOMINANTES TANTO EN MANUALES Y TEXTOS EDUCATIVOS COMO EN LA LEGISLACION CURRICULAR DURANTE LA DEMOCRACIA,EN UNA SEGUNDA ETAPA, HEMOS DISEÑADO UNA METODOLOGIA DE ENCUESTAS, ENTREVISTAS, LEVANTAMIENTO DE REGISTROS ETNOGRAFICOS, GRABACIONES DE AULA, FOCUS GROUP Y OTROS RECURSOS PROPIOS DE LAS TECNICAS DE INVESTIGACION EN DIDACTICAS ESPECIFICAS, EN CUATRO AMBITOS DE ESTUDIO ESTRECHAMENTE CONECTADOS: PROFESORADO, ACCION EDUCATIVA, ALUMNADO Y MUNDO SOCIAL ESCOLAR,SE TRATA DE INVESTIGAR SOBRE LA HIPOTESIS DE QUE LOS PROCESOS DE TRANSICION NO ESTAN PUESTOS SUFICIENTEMENTE EN VALOR EN EL AMBITO EDUCATIVO, DENTRO DE LAS DISCIPLINAS DE CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA Y EDUCACION PARA LA CIUDADANIA, DE DESTACAR QUE SU ESTUDIO ESPECIFICO DESARROLLARIA COMPETENCIAS Y VALORES CIUDADANOS DE EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS PROPIAS DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA, DE ANALIZAR CUAL ES LA SITUACION DE ESTA CUESTION EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑA Y DE CHILE, Y DE PROPONER REFORMAS CURRICULARES QUE DEN PRESENCIA A ESTOS PROCESOS PARA UNA EDUCACION EN COMPETENCIAS QUE IMPLICAN VALORES FUNDAMENTALES DE UNA SOCIEDAD DEMOCRATICA,PROPONEMOS UNA INVESTIGACION COMPARTIDA Y COMPARATIVA ESPAÑA-CHILE AMPLIABLE EN EL FUTURO CON APOYO EN EL CAPITAL INVESTIGADOR ACUMULADO, A PORTUGAL, BRASIL Y ARGENTINA MEMORIA HISTORICA\TRANSICION\EDUCACION EN VALORES\COMPETENCIAS\DIDACTICA\EDUCACION CIUDADANA\DICTADURA-DEMOCRACIA\CIENCIAS SOCIALES\TEXTOS ESCOLARES\PRACTICAS EDUCATIVAS

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