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FFI2012-31450

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EL INGLES HABLADO CONTEMPORANEO: EL COMPONENTE INTERPERSONAL EN CONTEXTOS INFORM...

EL INGLES HABLADO CONTEMPORANEO: EL COMPONENTE INTERPERSONAL EN CONTEXTOS INFORMALES Y ACADEMICOS ESTE PROYECTO SE CENTRA EN LA DESCRIPCION Y EL ANALISIS DE DETERMINADOS ELEMENTOS CARACTERISTICOS DEL SISTEMA GRAMATICAL DEL INGLES ORAL CONTEMPORANEO QUE DESEMPEÑAN UNA FUNCION DESTACABLE EN EL PLANO INTERPERSONAL EN DOS AMBITOS... ver más

01/01/2012

USC

16K€

Presupuesto del proyecto: 16K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 238

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2012-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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USC

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 238

Presupuesto del proyecto 16K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO SE CENTRA EN LA DESCRIPCION Y EL ANALISIS DE DETERMINADOS ELEMENTOS CARACTERISTICOS DEL SISTEMA GRAMATICAL DEL INGLES ORAL CONTEMPORANEO QUE DESEMPEÑAN UNA FUNCION DESTACABLE EN EL PLANO INTERPERSONAL EN DOS AMBITOS DE COMUNICACION CONCRETOS COMO SON EL LENGUAJE JUVENIL Y EL ACADEMICO. LA METODOLOGIA DE ANALISIS ES DE CARACTER VARIACIONISTA, BASADA EN EL EMPLEO DE CORPUS DE TEXTOS ORALES, QUE NOS PERMITIRAN ANALIZAR EN PROFUNDIDAD LOS ELEMENTOS LINGUISTICOS SELECCIONADOS.EL MARCO TEORICO UTILIZADO ES EL DEL ANALISIS DEL DISCURSO (VAN DIJK 1985, JOHNSTONE 2002) Y, EN GENERAL, EL DE APROXIMACIONES FUNCIONALES AL ESTUDIO DEL LENGUAJE (HALLIDAY Y HASAN 1985), QUE PARTEN DE LA CONSIDERACION DE ESTE COMO UN VEHICULO DE COMUNICACION QUE VARIA EN FUNCION DEL CONTEXTO DE PRODUCCION, POR EJEMPLO, LOS OBJETIVOS COMUNICATIVOS DEL HABLANTE O EL PERFIL DE LOS USUARIOS Y SU RELACION MUTUA. METODOLOGICAMENTE, DOS PRINCIPIOS BASICOS DE ESTA CORRIENTE LINGUISTICA ASUMIDOS EN ESTE PROYECTO SON: A) LA NECESIDAD DE BASAR EL ANALISIS EN DATOS LINGUISTICOS REALES Y AUTENTICOS, Y B) LA IMPORTANCIA DE FUNDAMENTAR LA INVESTIGACION LINGUISTICA EN UN CONOCIMIENTO PROFUNDO DEL CONTEXTO SOCIAL Y/O CULTURAL EN EL QUE TIENEN LUGAR LAS PRACTICAS COMUNICATIVAS OBJETO DE ESTUDIO (VAN DIJK, 1997: 29). DE MODO ESPECIFICO, LA PERSPECTIVA ADOPTADA EN EL ESTUDIO DEL LENGUAJE JUVENIL SE DERIVA DE TRADICIONES CLASICAS COMO LAS RECOGIDAS EN STENSTROM ET AL (2002), RODRIGUEZ (1989, 2002), MACAULAY (2006), TAGLIAMONTE (2004, 2010) Y CHESHIRE ET AL (2011). EN LO RELATIVO AL ESTUDIO DEL INGLES ACADEMICO HABLADO, EL PRINCIPAL REFERENTE TEORICO Y METODOLOGICO SERA EL ANALISIS DE GENEROS (SWALES 1990, 2004).LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE ESTE PROYECTO SON LOS SIGUIENTES:A) IDENTIFICAR LOS MECANISMOS LINGUISTICOS DE LOS QUE NOS SERVIMOS EN LA COMUNICACION ORAL CARA A CARA PARA GESTIONAR NUESTRAS RELACIONES CON OTROS INDIVIDUOS COMO MIEMBROS DE GRUPOS MAS O MENOS BIEN DEFINIDOS. B) ESTUDIAR EN PROFUNDIDAD LOS MECANISMOS LINGUISTICOS ANTERIORES DENTRO DE CIERTOS GRUPOS Y CONTEXTOS BIEN DIFERENCIADOS, EL LENGUAJE JUVENIL Y EL ACADEMICO, LO QUE NOS PERMITIRA LLEVAR A CABO UN ANALISIS EXHAUSTIVO, TANTO DESDE UNA PERSPECTIVA CUANTITATIVA COMO CUALITATIVA.C) INVESTIGAR LAS IMPLICACIONES QUE SE DERIVEN DE LOS ESTUDIOS ANTERIORES PARA LA CARACTERIZACION DEL INGLES ORAL CONTEMPORANEO Y PARA SU ENSEÑANZA/APRENDIZAJE EN TANTO QUE L2.

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