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PSI2017-82563-P

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CONTROL DE LA ADQUISICION DEL LEXICO: PERCEPCION O PRODUCCION

A LA HORA DE ADQUIRIR UNA SEGUNDA LENGUA, O DESARROLLAR UNA PRIMERA LENGUA, APRENDER UN GRAN NUMERO DE PALABRAS RESULTA ESENCIAL, DE HECHO, LOS EXPERTOS HAN CUANTIFICADO ESTA NECESIDAD Y HAN SEÑALADO QUE APRENDER LAS 2000 PALABRA... ver más

01/01/2017

ASOC BCBL BASQUE C...

98K€

Presupuesto del proyecto: 98K€

Líder del proyecto

ASOC BCBL BASQUE CENTER ON COGNITION AND Investigación y desarrollo experimental en ciencias sociales y humanidades asociacion

TRL 4-5 | 50K€

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

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Líder del proyecto

ASOC BCBL BASQUE CENTER ON COGNITION AND Investigación y desarrollo experimental en ciencias sociales y humanidades asociacion

TRL 4-5 | 50K€

Presupuesto del proyecto 98K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto A LA HORA DE ADQUIRIR UNA SEGUNDA LENGUA, O DESARROLLAR UNA PRIMERA LENGUA, APRENDER UN GRAN NUMERO DE PALABRAS RESULTA ESENCIAL, DE HECHO, LOS EXPERTOS HAN CUANTIFICADO ESTA NECESIDAD Y HAN SEÑALADO QUE APRENDER LAS 2000 PALABRAS MAS FRECUENTES DE UNA LENGUA SERIA SUFICIENTE PARA ALCANZAR UNA COMUNICACION BASICA (NATION, 2001), ESTE PROYECTO SE CENTRA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE NUEVAS PALABRAS ORALES; P, EJ,, TODOS LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA EN ESPAÑA ESTUDIAN INGLES COMO SEGUNDO (O TERCER) IDIOMA Y DEBEN APRENDER GRAN CANTIDAD DE PALABRAS EN INGLES, EN UNA CLASE TIPICA PARA PRINCIPIANTES, LA MAYOR PARTE DEL TIEMPO SE INVIERTE EN QUE EL PROFESOR PRONUNCIE PALABRAS Y LOS ALUMNOS LAS REPITAN, ESTE ENFOQUE SE BASA EN LA PREMISA DE QUE UNA BUENA FORMA DE APRENDER UNA PALABRA SERIA TANTO ESCUCHARLA COMO PRONUNCIARLA, AUNQUE ESTA IDEA PARECE OBVIA, VARIOS ESTUDIOS SUGIEREN QUE PODRIA NO SER CIERTA, EN ALGUNAS CIRCUNSTANCIAS, PRODUCIR LA PALABRA QUE DEBE APRENDERSE PODRIA ENTORPECER EL PROCESO DE APRENDIZAJE, CON EL TIEMPO, EL ESTUDIANTE DEBE SER CAPAZ DE PRODUCIR LAS PALABRAS CON UN FIN COMUNICATIVO, NUESTRA INVESTIGACION PLANTEA SI RETRASAR DICHA PRODUCCION PODRIA DAR COMO RESULTADO REPRESENTACIONES MAS FUNCIONALES DE LAS PALABRAS ORALES, NUESTRA PROPUESTA CONSTA DE 2 EXPERIMENTOS, UNO DE ELLOS SE BASA EN UN ESTUDIO RECIENTE LLEVADO A CABO POR ZAMUNER ET AL, (2016), MIENTRAS QUE EL OTRO SE FUNDAMENTA EN LA INVESTIGACION DE SAMUEL Y SUS COLABORADORES (BAESE-BERK, PRESENTADO; BAESE-BERK & SAMUEL, 2016; LEACH & SAMUEL, 2007), ZAMUNER ET AL, OBTUVIERON RESULTADOS ACORDES CON LA HIPOTESIS QUE AFIRMA QUE PRODUCIR UNA PALABRA PUEDE FACILITAR EL APRENDIZAJE DE UNA PALABRA, MAS QUE SIMPLEMENTE OIRLA UNA SEGUNDA VEZ, SIN EMBARGO, EN LA CONDICION DE PRODUCCION TAMBIEN SE MOSTRO A LOS PARTICIPANTES UNA SERIE DE ESTIMULOS MAS VARIABLE Y LOS ESTUDIOS SOBRE APRENDIZAJE INDICAN QUE ESA VARIABILIDAD PUEDE MEJORAR EL APRENDIZAJE EN NUMEROSAS OCASIONES, EN UNA DE LAS SERIES DE EXPERIMENTOS DELIMITAREMOS LA VARIABILIDAD Y LA PRODUCCION DE LOS ESTIMULOS PARA COMPROBAR SI PRODUCIR LAS PALABRAS EFECTIVAMENTE AYUDA A LOS ESTUDIANTES O NO, LA 2ª SERIE DE EXPERIMENTOS DE ESTE PROYECTO SE BASA EN VARIOS ESTUDIOS PREVIOS EN LOS QUE SE SEÑALA QUE EL DESARROLLO DE LAS REPRESENTACIONES MENTALES DE PALABRAS NUEVAS SE ALTERABA CUANDO EL ESTUDIANTE PRODUCIA LAS PALABRAS, EN LUGAR DE SIMPLEMENTE ESCUCHARLAS, LOS EXPERIMENTOS EXAMINARAN VARIOS FACTORES (EL MOMENTO DE CUALQUIER PRODUCCION, EN RELACION A PERCIBIR UNA PALABRA; LA CARGA COGNITIVA PRESENTE DURANTE EL APRENDIZAJE DE LA PALABRA) QUE PUEDAN DETERMINAR CUAN BIEN SE PUEDEN APRENDER LAS PALABRAS, LOS RESULTADOS ESCLARECERAN LA RELACION ENTRE LA PERCEPCION Y LA PRODUCCION DE LAS PALABRAS ORALES DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE UNA PALABRA, HASTA AHORA, ESTA RELACION HABIA SIDO UN ASPECTO TEORICO FUNDAMENTAL DURANTE AÑOS RESPECTO A LA COGNICION, LA PERCEPCION Y EL LENGUAJE Y LA INVESTIGACION SISTEMATICA DE ESTA PROPUESTA APORTARA ENFOQUES TEORICOS NOVEDOSOS E IMPORTANTES, LOS RESULTADOS OFRECERAN UN BENEFICIO MAS PRACTICO: ESCLARECERAN LAS CONDICIONES BAJO LAS QUE LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS ACTUALES PODRIAN LIMITAR EL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES, CABE DESTACAR QUE LA MANIPULACION DE LOS TIEMPOS DE PRODUCCION Y LA CARGA COGNITIVA APORTARA INFORMACION PARAMETRICA ESPECIFICA QUE SIRVA DE ORIENTACION EN LA PRACTICA DOCENTE Y PROPORCIONE INFORMACION QUE MEJORE EL APRENDIZAJE DE SEGUNDAS LENGUAS, APRENDIZAJE DE PALABRAS\ADQUISICIÓN LÉXICA\PERCEPCIÓN Y PRODUCCIÓN DEL HABLA

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