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PID2021-127617NA-I00

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COMPRENDIENDO LAS DIFERENCIAS INTERINDIVIDUALES EN EL APRENDIZAJE DE PALABRAS A...

COMPRENDIENDO LAS DIFERENCIAS INTERINDIVIDUALES EN EL APRENDIZAJE DE PALABRAS A TRAVES DE LA NEUROIMAGEN Y LA NEUROMODULACION ENTRE TODOS LOS INGREDIENTES QUE FORMA EL LENGUAJE HUMANO, LAS PALABRAS REPRESENTAN UN PILAR ESENCIAL. DE HECHO, APRENDEMOS PALABRAS A LO LARGO DE NUESTRA VIDA, LO QUE NOS PERMITE ADAPTARNOS A NUEVOS ENTORNOS, COMUNICARNOS DE MANE... ver más

01/01/2021

UMA

127K€

Presupuesto del proyecto: 127K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1965

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1965

Presupuesto del proyecto 127K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto ENTRE TODOS LOS INGREDIENTES QUE FORMA EL LENGUAJE HUMANO, LAS PALABRAS REPRESENTAN UN PILAR ESENCIAL. DE HECHO, APRENDEMOS PALABRAS A LO LARGO DE NUESTRA VIDA, LO QUE NOS PERMITE ADAPTARNOS A NUEVOS ENTORNOS, COMUNICARNOS DE MANERA MAS EFICIENTE, Y APRENDER UN NUEVO IDIOMA. APRENDER NUEVAS PALABRAS REQUIERE ADQUIRIR SU FORMA FONOLOGICA (APRENDIZAJE FONOLOGICO DE PALABRAS, PWL) ASI COMO EL SIGNIFICADO ASOCIADO (APRENDIZAJE SEMANTICO DE PALABRAS, SWL). A NIVEL CEREBRAL, EL PWL Y EL SWL SE HA RELACIONADO CON DOS VIAS ANATOMICAS QUE CONECTAN DISTINTAS AREAS CORTICALES DENTRO DE LA CORTEZA PERISILVIANA: LA VIA DORSAL Y LA VIA VENTRAL. ESTAS DOS VIAS SUSTENTAN FUNCIONES LINGUISTICAS MAS GENERALES LA FUNCION AUDIOMOTORA Y LA FUNCION LEXICO-SEMANTICA, RESPECTIVAMENTE. SIN EMBARGO, DADO QUE EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO COMPLEJO, EXISTE GRAN VARIABILIDAD Y EL ESTUDIO DE SUS BASES CEREBRALES ABRE PUERTAS IMPORTANTES PARA COMPRENDER LOS MECANISMOS NEURALES DEL LENGUAJE Y LA PLASTICIDAD DEL SISTEMA LINGUISTICO.EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES DOBLE: EXPLORAR LA VARIABILIDAD INTERINDIVIDUAL Y SUS CORRELATOS CEREBRALES EN DOS COMPONENTES DISOCIABLES DEL APRENDIZAJE DE PALABRAS, PWL Y SWL, EN RESPUESTA A LA MODULACION DE LA ACTIVIDAD CEREBRAL CON ESTIMULACION TRANSCRANEAL DE CORRIENTE DIRECTA DE ALTA DEFINICION (HD-TDCS); Y HALLAR PREDICTORES CEREBRALES DE RESPUESTA A LAS DIFERENTES CONDICIONES DE APRENDIZAJE, PRESTANDO ESPECIAL ATENCION A LA CONTRIBUCION DE LAS VIAS DORSAL Y VENTRAL DEL HEMISFERIO IZQUIERDO Y DERECHO. PARA ELLO, SE IMPLEMENTARAN DOS ESTUDIOS MULTIMODALES QUE SEGUIRAN UN DISEÑO LONGITUDINAL COMBINANDO PRUEBAS CONDUCTUALES, HD-TDCS Y RESONANCIA MAGNETICA (RM) FUNCIONAL Y ESTRUCTURAL. EN EL ESTUDIO 1, UNA MUESTRA DE ADULTOS SANOS PARTICIPARA EN TRES SESIONES QUE CONSISTIRAN EN UNA PARTE TDCS/CONDUCTUAL Y UNA DE NEUROIMAGEN. LAS TRES SESIONES DIFERIRAN EN EL TIPO DE CONFIGURACION DE HD-TDCS (IZQUIERDA, DERECHA, SIMULADA). EN LA PARTE CONDUCTUAL, LOS PARTICIPANTES DEBERAN REALIZAR UNA TAREA PWL Y UNA TAREA SWL JUSTO DESPUES DE LA APLICACION DE HD-TDCS (OFFLINE). LA RM SE ADQUIRIRA DESPUES DE LA SESION DE APRENDIZAJE PARA OBSERVAR LOS CAMBIOS FUNCIONALES RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE BAJO LOS EFECTOS DE HD-TDCS. EL AREA OBJETIVO EN TODOS LOS CASOS SERA EL GIRO FRONTAL INFERIOR, YA QUE REPRESENTA EL AREA DE SOLAPAMIENTO CORTICAL ENTRE LAS VIAS DORSAL Y VENTRAL. ADEMAS DEL ANALISIS LONGITUDINAL DEL RENDIMIENTO EN LAS TAREAS DE APRENDIZAJE Y DE LOS CAMBIOS FUNCIONALES CEREBRALES ASOCIADOS, SE CREARA UN MODELO DE PREDICCION PARA IDENTIFICAR LOS PREDICTORES CEREBRALES DE LA COMBINACION DE TAREA Y MONTAJE DE HD-TDCS QUE RESULTE EN EL MEJOR RENDIMIENTO INDIVIDUAL. EL ESTUDIO 2 SERA UNA VERSION SIMPLIFICADA DEL ESTUDIO 1 APLICADA A PERSONAS CON AFASIA POST-ICTUS PARA EVALUAR COMO LAS ALTERACIONES EN EL CIRCUITO CEREBRAL DEL LENGUAJE AFECTAN A LAS PREDICCIONES DERIVADAS DEL ESTUDIO 1. EXPLORAR NUEVAS FORMAS DE MODULAR LA IMPLICACION DE LAS VIAS DORSAL Y VENTRAL EN AMBOS HEMISFERIOS, ASI COMO ENCONTRAR PREDICTORES INDIVIDUALES DE CUAL ES LA VIA Y EL HEMISFERIO MAS ADECUADOS PARA REALIZAR UNA TAREA DE APRENDIZAJE DEL LENGUAJE, TENDRA UN IMPACTO IMPORTANTE EN LOS MODELOS NEUROCOGNITIVOS DEL LENGUAJE. ADEMAS, LOS RESULTADOS ILUMINARAN EL PROCESO DE CREACION DE ESTRATEGIAS DE REHABILITACION HECHAS A MEDIDA EN PERSONAS CON AFASIA POST-ICTUS PARA POTENCIAR LA PLASTICIDAD ADAPTATIVA DEL CEREBRO Y LA RECUPERACION. IFERENCIAS INTERINDIVIDUALES\VIA DORSAL\VIA VENTRAL\TDCS\PLASTICIDAD\AFASIA\TRACTOGRAFIA\RESONANCIA MAGNETICA FUNCIONAL\LENGUAJE\APRENDIZAJE DE PALABRAS

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