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PID2020-115288RB-I00

Financiado

COMPETENCIAS DIGITALES, PROCESOS DE APRENDIZAJE Y TOMA DE CONCIENCIA SOBRE EL PA...

COMPETENCIAS DIGITALES, PROCESOS DE APRENDIZAJE Y TOMA DE CONCIENCIA SOBRE EL PATRIMONIO CULTURAL: EDUCACION DE CALIDAD PARA CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES EL PROYECTO TIENE COMO FINALIDAD PONER A PRUEBA EL DISEÑO Y LA PRACTICA DE UNA METODOLOGIA INNOVADORA PARA LA ADQUISICION DE COMPETENCIAS DIGITALES, EL APRENDIZAJE DEL PATRIMONIO Y LA EDUCOMUNICACION, AVANZANDO HACIA UNA PARTICIPA... ver más

01/01/2020

UNIZAR

50K€

Presupuesto del proyecto: 50K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA. OFICINA DE TRANSFERE... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA. OFICINA DE TRANSFERE... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 50K€

Descripción del proyecto EL PROYECTO TIENE COMO FINALIDAD PONER A PRUEBA EL DISEÑO Y LA PRACTICA DE UNA METODOLOGIA INNOVADORA PARA LA ADQUISICION DE COMPETENCIAS DIGITALES, EL APRENDIZAJE DEL PATRIMONIO Y LA EDUCOMUNICACION, AVANZANDO HACIA UNA PARTICIPACION MAS COMPLEJA Y A LARGO PLAZO POR PARTE DE LOS DIFERENTES Y HETEROGENEOS AGENTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN EL AMBITO DEL PATRIMONIO CULTURAL, PARA IMPULSAR ESTRATEGIAS DE CONSERVACION Y FOMENTO DEL ESPACIO PUBLICO QUE CONTRIBUYAN A LA SOSTENIBILIDAD DE LAS CIUDADES,EL PROYECTO SE OCUPA DE UN ASPECTO CLAVE DE LOS ENFOQUES PARTICIPATIVOS, A SABER, LA EDUCOMUNICACION Y LA IMPLICACION DE LOS AGENTES EDUCATIVOS EN LA MEJORA DEL ESPACIO PUBLICO EN LAS ESCUELAS Y SUS ALREDEDORES, EL APRENDIZAJE PARTICIPATIVO ES UN PARADIGMA DE PLANIFICACION Y DISEÑO QUE ENFATIZA LA PARTICIPACION DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR, ES DECIR, PROFESORES, ESTUDIANTES, PADRES, PERO TAMBIEN ARTISTAS, RESTAURADORES, ARQUITECTOS O GESTORES DEL ESPACIO PUBLICO EN LAS ESCUELAS Y SUS ALREDEDORES, EN ESTE SENTIDO, EL PROYECTO ROMPE CON EL TRADICIONAL 'DISEÑO CENTRADO EN EL USUARIO', DONDE SOLO SE INVOLUCRAN LOS PROBADORES Y EVALUADORES DE LA IDEA, REEMPLAZANDOLO POR UN PROCESO COLABORATIVO QUE INVOLUCRA A TODA LA COMUNIDAD EN LOS PROCESOS ESTRATEGICOS Y DE GESTION DEL DISEÑO DEL ESPACIO PUBLICO, AL HACERLO, EL PROYECTO PROPONE METODOS Y PEDAGOGIAS INNOVADORAS, ASI COMO MODOS PARTICIPATIVOS DE GOBERNANZA, ESPECIALMENTE PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS DONDE ESTE PROCESO ES APROPIADO Y FACIL DE APLICAR E IMPLEMENTAR, AL MISMO TIEMPO, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ACTUALIZAR Y DESARROLLAR MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE DIGITALES PARA PRACTICAR Y PROMOVER LA EDUCACION ABIERTA Y LAS PRACTICAS EDUCATIVAS INNOVADORAS, EL PROYECTO TIENE COMO FINALIDAD COMPLEMENTARIA PROMOVER LA PARTICIPACION EN LA VIDA CIVICA Y SOCIAL, A TRAVES DEL DESARROLLO DE UN APRENDIZAJE PARTICIPATIVO, INVOLUCRANDO A TODA LA COMUNIDAD EN LOS PROCESOS ESTRATEGICOS Y DE GESTION DEL ESPACIO PUBLICO, PRINCIPALMENTE EN EL ENTORNO DE LOS CENTROS ESCOLARES, ESTE ENFOQUE PARTICIPATIVO BUSCA DESARROLLAR ALIANZAS ENTRE DIFERENTES INSTITUCIONES, INCLUIDAS LAS COMUNIDADES PATRIMONIALES DE APRENDIZAJE, PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE GESTION DEL ESPACIO PUBLICO, INCLUIDA LA COOPERACION, EL PENSAMIENTO CRITICO Y LA CREATIVIDAD, ASI COMO LA MEJORA DE DIFERENTES HABILIDADES EN CAMPOS ESTRATEGICOS PARA EL DESARROLLO SOCIAL INTELIGENTE, ADEMAS, ESTE PROYECTO PROMUEVE UNA COOPERACION INTERDISCIPLINAR EN LOS CAMPOS DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA, LA EDUCACION Y LAS ARTES,PARA DESARROLLAR ESTE PROYECTO SE PROCEDERA A ESTABLECER UN MARCO TEORICO SOBRE LA EDUCOMUNICACION DEL PATRIMONIO CULTURAL A PARTIR DE LOS MODELOS EXISTENTES, LA LITERATURA ESPECIALIZADA Y LAS BUENAS PRACTICAS, EL PROYECTO DEFINIRA UN MARCO DE ACTUACION EDUCATIVA A TRAVES DE UNA HERRAMIENTA DE ANALISIS DE LA EDUCOMUNICACION PATRIMONIAL EN LA WEB 2,0,, QUE SERA TESTADA Y POSTERIORMENTE APLICADA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS FORMALES, ESENCIALMENTE, COLABORANDO CON PROFESORES DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFIA E HISTORIA DE ENSEÑANZA PRIMARIA Y SECUNDARIA, ESTE APARTADO DE INVESTIGACION EMPIRICA (CUANTITATIVA, CUALITATIVA E INCLUSO DE INVESTIGACION-ACCION) PROPORCIONARA UNOS RESULTADOS Y UNAS PROPUESTAS EDUCATIVAS, CUYA EVALUACION Y DISCUSION SE ATENDIENDO A LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, EL FACTOR RELACIONAL Y LA MEJORA CUALITATIVA DEL APRENDIZAJE Y DE LA EDUCACION, DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES\EDUCACION PATRIMONIAL\COMUNICACION\COMPETENCIA DIGITAL\EDUCACION CIUDADANA\PARTICIPACION

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