CNS2023-143823
Financiado
EDUCACION PATRIMONIAL, PAISAJE Y SOSTENIBILIDAD: LOS PARQUES ARQUEOLOGICOS COMO CONTEXTOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES
EL PRESENTE PROYECTO SE ENMARCA EN LAS LINEAS DE INVESTIGACION DE LA EDUCACION PATRIMONIAL Y, DE FORMA PARTICULAR, CENTRA SU INTERES EN EL PATRIMONIO ARQUEOLOGICO, EL CUAL ESTA DESTACANDO EN LOS ESTUDIOS MAS RECIENTES POR SU ENORM...
EL PRESENTE PROYECTO SE ENMARCA EN LAS LINEAS DE INVESTIGACION DE LA EDUCACION PATRIMONIAL Y, DE FORMA PARTICULAR, CENTRA SU INTERES EN EL PATRIMONIO ARQUEOLOGICO, EL CUAL ESTA DESTACANDO EN LOS ESTUDIOS MAS RECIENTES POR SU ENORME POTENCIAL EDUCATIVO PARA ABORDAR COMPETENCIAS Y CONTENIDOS TRANSVERSALES EN TODAS LAS ETAPAS EDUCATIVAS. DENTRO DE LOS MULTIPLES ESPACIOS ARQUEOLOGICOS NACIONALES, LOS PARQUES ARQUEOLOGICOS CONSTITUYEN CONTEXTOS DE ESPECIAL INTERES, DADA DU VINCULACION CON EL PAISAJE Y EL ENTORNO Y, COMO RESULTADO, LAS AMPLIAS OPORTUNIDADES QUE OFRECEN PARA INTEGRAR TRES DE LOS ENFOQUES EDUCATIVOS ACTUALMENTE MAS RELEVANTES: LA EDUCACION PATRIMONIAL, LA EDUCACION PARA LA SOSTENIBILIDAD Y LA EDUCACION EN PAISAJE, LOS CUALES SE COMPLEMENTAN Y SE REFUERZAN EN LA CONSECUCION DE ASPECTOS CLAVE DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS) PROPUESTOS EN LA AGENDA 2030 DE LA NACIONES UNIDAS. ADEMAS, LA CONCURRENCIA DE LA EDUCACION FORMAL Y NO FORMAL ES NECESARIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LA COMPRENSION, VALORACION E IDENTIFICACION CON EL PAISAJE Y EL PATRIMONIO ARQUEOLOGICO, ASI COMO PARA EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA ECOLOGICA. A PESAR DE DICHO INTERES, NINGUN ESTUDIO HA ABORDADO DE FORMA ESPECIFICA DICHOS ESPACIOS PATRIMONIALES DESDE LA PERSPECTIVA INDICADA, Y AQUELLOS QUE HAN ANALIZADO LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DE ALGUNO DE LOS PARQUES ARQUEOLOGICOS NACIONALES LO HAN HECHO EN CONJUNTO CON OTROS ESPACIOS ARQUEOLOGICOS (MUSEOS, CENTROS DE INTERPRETACION) MUY DIFERENTES A AQUELLOS EN SU CARACTER Y CONCEPCION.LA PRESENTE PROPUESTA PRETENDE ASI AVANZAR EN ESTA LINEA DE INVESTIGACION POCO EXPLORADA QUE CONSIDERAMOS FUNDAMENTAL Y PROMETEDORA EN EL AMBITO EDUCATIVO, PERO TAMBIEN CON IMPORTANTES REPERCUSIONES PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS, LOS ESPACIOS PATRIMONIALES IMPLICADOS, LAS COMUNIDADES LOCALES Y EL PUBLICO EN GENERAL. DESDE UN PUNTO DE VISTA METODOLOGICO EL PROYECTO UTILIZARA UNA METODOLOGIA MIXTA, COMBINANDO METODOS Y DATOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS Y UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS Y TECNICAS DE ANALISIS QUE GUIAN ESTE TIPO DE ENFOQUES.FINALMENTE, EL PROYECTO PRETENDE TRASLADAR LOS RESULTADOS Y EL CONOCIMIENTO GENERADO AL AMBITO ACADEMICO, PERO TAMBIEN MAS ALLA DEL MISMO, CONSIGUIENDO UN CLARO IMPACTO SOCIAL EN LOS RESPONSABLES DE ESPACIOS ARQUEOLOGICOS, CENTROS ESCOLARES, DOCENTES, ESCOLARES Y EL PUBLICO EN GENERAL. PARA ELLO CONTEMPLA UN PLAN DE ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS Y ORIENTADAS A LA DIFUSION, DIVULGACION Y TRANSFERENCIA DE LOS RESULTADOS EN TODOS LOS AMBITOS Y ESFERAS INDICADAS. EDUCACION PATRIMONIAL\EDUCACION PRIMARIA\PARQUE ARQUEOLOGICO\APRENDIZAJE AL AIRE LIBRE\EDUCACION PARA LA SOSTENIBILIDAD\EDUCACION EN PAISAJE\PATRIMONIO ARQUEOLOGICO
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Línea de financiación: concedida
El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2023-01-01
AEI
No se conoce la línea exacta de financiación, pero conocemos el organismo encargado de la revisión del proyecto.
Presupuesto
El presupuesto total del proyecto asciende a
200K€
Líder del proyecto
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
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