ANALISIS DE VARIABLES COGNITIVAS EN LA COMPRENSION, PRODUCCION Y EVALUACION DE T...
ANALISIS DE VARIABLES COGNITIVAS EN LA COMPRENSION, PRODUCCION Y EVALUACION DE TEXTOS EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (ELE)
ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR UN SISTEMA DE EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA ADAPTADO A LAS NECESIDADES DE EVALUACION DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA (L2) Y COMO LENGUA EXTRANJERA (ELE), ESTE P...
ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR UN SISTEMA DE EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA ADAPTADO A LAS NECESIDADES DE EVALUACION DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA (L2) Y COMO LENGUA EXTRANJERA (ELE), ESTE PROYECTO SE ACOMODA AL MARCO COMUN EUROPEO DE REFERENCIA DEL INSTITUTO CERVANTES, Y TRATA DE COMPLEMENTAR LA EVALUACION DE LA COMPRENSION LINGUISTICA, OFRECIENDO UN PERFIL MAS PSICOLOGICO A LO QUE YA SE VIENE DESARROLLANDO EN ELE/L2, POR ELLO, SE TRATA DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EN UN ESFUERZO DE INTEGRACION DE DOS EQUIPOS: PSICOLOGOS COGNITIVOS ESPECIALIZADOS EN LA COMPRENSION DEL TEXTO Y EL DISCURSO DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID (UAM), Y LINGUISTAS ESPECIALISTAS EN LA ENSEÑANZA DE ELE/L2, ADSCRITOS FUNDAMENTALMENTE AL DPTO, DE LINGUISTICA APLICADA DE LA UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA, CONFIGURANDO UN TOTAL DE 14 INVESTIGADORES, EL PROYECTO SE BASA EN ANALIZAR PROCESOS Y PRODUCTOS PSICOLOGICOS QUE COMPLEMENTEN A LOS LINGUISTICOS, BASANDONOS EN CUATRO EJES FUNDAMENTALES E INTERRELACIONADOS: A), EVALUACION DE LA COMPRENSION RESPECTO AL TEXTO LEIDO, EN EL QUE SE ESTUDIARAN DIFERENTES GENEROS DE TEXTOS EN SU VERSION ORIGINAL Y ADAPTADA, CON EL OBJETO DE AJUSTAR DICHOS TEXTOS SEGUN CRITERIOS LINGUISTICOS Y COGNITIVOS A LOS PRIMEROS NIVELES DE ELE/L2; B), EVALUACION DE VARIABLES COGNITIVAS QUE GENERA EL LECTOR DURANTE LA COMPRENSION, ENTRE LOS QUE SE INCLUYEN LOS TIPOS DE CONOCIMIENTOS, NIVELES DE REPRESENTACION MENTAL Y REALIZACION DE INFERENCIAS, TRATANDO DE ESTABLECER CRITERIOS EN RELACION AL USO DE DICHAS VARIABLES AL COMPARAR LA COMPETENCIA COMPRENSIVA, TANTO DE ESTUDIANTES DEL MISMO NIVEL (ENTRE L1 Y L2), COMO DE UNA MANERA TRANSVERSAL, EN DIFERENTES NIVELES DE ELE/L2; C), EVALUACION DE DICHAS VARIABLES COGNITIVAS RESPECTO AL TIPO DE TAREA, YA SE ESTA ABIERTA (RESUMENES, TITULOS Y PARAFRASIS) O CERRADA (TIPO TEST); Y D), COMPARAR LA EVALUACION DE RESPUESTAS ABIERTAS ENTRE EVALUADORES EXPERTOS VS, MODELO COMPUTACIONAL YA DESARROLLADO EN INVESTIGACIONES PREVIAS, AUNQUE SUS POSIBLES APLICACIONES SE ACOMODAN DIRECTAMENTE A LA COMPRENSION DEL DISCURSO ESCRITO Y A SU PRODUCCION ESCRITA, PUEDEN DERIVARSE A LA COMPRENSION Y PRODUCCION ORAL, COMPRENSION\EVALUACION\SEGUNDAS LENGUAS\ESPAÑOL\RESUMEN\ANALISIS SEMANTICO\L2ver más
Seleccionando "Aceptar todas las cookies" acepta el uso de cookies para ayudarnos a brindarle una mejor experiencia de usuario y para analizar el uso del sitio web. Al hacer clic en "Ajustar tus preferencias" puede elegir qué cookies permitir. Solo las cookies esenciales son necesarias para el correcto funcionamiento de nuestro sitio web y no se pueden rechazar.
Cookie settings
Nuestro sitio web almacena cuatro tipos de cookies. En cualquier momento puede elegir qué cookies acepta y cuáles rechaza. Puede obtener más información sobre qué son las cookies y qué tipos de cookies almacenamos en nuestra Política de cookies.
Son necesarias por razones técnicas. Sin ellas, este sitio web podría no funcionar correctamente.
Son necesarias para una funcionalidad específica en el sitio web. Sin ellos, algunas características pueden estar deshabilitadas.
Nos permite analizar el uso del sitio web y mejorar la experiencia del visitante.
Nos permite personalizar su experiencia y enviarle contenido y ofertas relevantes, en este sitio web y en otros sitios web.