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EDU2013-45919-R

Financiado

PROCESOS DE FORMACION, ACOMPAÑAMIENTO, CUALIFICACION Y DESARROLLO PERSONAL EN EM...

PROCESOS DE FORMACION, ACOMPAÑAMIENTO, CUALIFICACION Y DESARROLLO PERSONAL EN EMPRESAS DE INSERCION: INNOVACION EN LA INCLUSION SOCIAL DESDE EL EMPLEO LAS EMPRESAS DE INSERCION PROMUEVEN PROCESOS FORMATIVOS INTENCIONALES DE CARACTER FORMAL E INFORMAL DE PERSONAS QUE SALEN DE PROCESOS DE EXCLUSION SOCIAL, NOS PROPONEMOS CONOCER LAS PRACTICAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN EL PUESTO DE TRAB... ver más

01/01/2013

75K€

Presupuesto del proyecto: 75K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

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Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL)

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 75K€

Descripción del proyecto LAS EMPRESAS DE INSERCION PROMUEVEN PROCESOS FORMATIVOS INTENCIONALES DE CARACTER FORMAL E INFORMAL DE PERSONAS QUE SALEN DE PROCESOS DE EXCLUSION SOCIAL, NOS PROPONEMOS CONOCER LAS PRACTICAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN EL PUESTO DE TRABAJO Y SUS EFECTOS SOBRE LOS PROCESOS DE DESARROLLO PERSONAL, FORMATIVO Y PROFESIONAL DE LAS Y LOS TRABAJADORES CON CONTRATOS PARA LA INSERCION EN SU TRANSITO AL MERCADO DE TRABAJO ORDINARIO, LOS CONTRATOS DE INSERCION DURAN UN MAXIMO DE TRES AÑOS, POR LO QUE EL PROYECTO DE CUATRO AÑOS ES OPTIMO PARA ESTUDIAR ESTOS PROCESOS EN TODA SU EXTENSION Y PODER ASI DESCRIBIR Y ANALIZAR:1, LAS VARIACIONES EN LA RELACION PEDAGOGICA DURANTE EL PROCESO FORMATIVO DESDE LA INCORPORACION DEL PERSONAL A LA EMPRESA DE INSERCION HASTA SU SALIDA AL MERCADO DE TRABAJO ORDINARIO; ASI COMO LOS APOYOS DENTRO Y FUERA DEL CONTEXTO LABORAL QUE CONDICIONAN DE LA RELACION EDUCATIVA: ORGANIZACION DEL TRABAJO, SISTEMAS DE REGULACION, COMPAÑEROS DE TRABAJO; ASI COMO OTROS TIPOS DE APOYO TALES COMO LEGAL, DE SALUD, VIVIENDA O ECONOMICO,2, LAS COMPETENCIAS PERSONALES Y SOCIOLABORALES MAS SENSIBLES AL CAMBIO PRODUCIDO POR LOS PROCESOS FORMATIVOS Y MADURATIVOS QUE PROMUEVE LA EMPRESA; ASI COMO LAS COMPETENCIAS TECNICAS EN LAS OCUPACIONES PARA LAS QUE HAY UNA CUALIFICACION PROFESIONAL DE REFERENCIA, 3, LAS PRACTICAS DE EVALUACION DEL PROGRESO DEL PERSONAL DE INSERCION QUE REALIZA EL PERSONAL TECNICO DE ACOMPAÑAMIENTO Y PRODUCCION DURANTE EL PROCESO FORMATIVO, ESPECIALMENTE EN LOS MOMENTOS DE INFLEXION ENTRE LAS ETAPAS DEL MISMO,4, LA IMPORTANCIA DE CADA UNO DE LOS TIPOS DE COMPETENCIA EN EL PROCESO DE TRANSITO AL MERCADO DE TRABAJO ORDINARIO, ANALIZANDO LA RELACION ENTRE LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS Y DE EVALUACION Y LA ADQUISICION DE COMPETENCIAS Y EL DESARROLLO PERSONAL DE LAS Y LOS TRABAJADORES EN INSERCION Y SU MANTENIMIENTO UNA VEZ FUERA DE LA EMPRESA DE INSERCION,ES UN PROYECTO INDIVIDUAL CUYO TRABAJO DE CAMPO TENDRA LUGAR EN SIETE COMUNIDADES AUTONOMAS Y EN EL QUE PARTICIPA PROFESORADO DE SIETE UNIVERSIDADES, CUENTA CON LA FEDERACION ESTATAL DE ASOCIACIONES DE EMPRESAS DE INSERCION COMO ENTIDAD PROMOTORA OBSERVADORA,QUEREMOS CONOCER EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE INSERCION A LO LARGO DEL TIEMPO POR LO QUE ES UN ESTUDIO DE CARACTER LONGITUDINAL EN EL QUE HAREMOS SEGUIMIENTO DE GRUPOS DE TRABAJADORAS Y TRABAJADORES DURANTE LOS CUATRO AÑOS, ESTUDIAREMOS LAS RELACIONES PEDAGOGICAS EN LOS MOMENTOS DE ACCESO A LA EMPRESA, DE APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO LABORAL EN LA MISMA ASI COMO DE SU SALIDA PARA INCORPORARSE AL MERCADO DE TRABAJO ORDINARIO, POR ESO, EL TRABAJO DE CAMPO SE REPITE EN DISTINTAS FASES DEL PROCESO DE INSERCION Y LA INFORMACION SE CONTRASTA CICLICAMENTE CON LAS Y LOS PROFESIONALES DE LAS EMPRESAS (TABLAS 4 Y 5 DEL ANEXO II), ENTRE OTROS RESULTADOS, EL PROYECTO DARA LUGAR A:1, UNA PROPUESTA METODOLOGICA DE INSTRUMENTOS Y PROTOCOLOS QUE MEJOREN LOS PROCESOS DE FORMACION Y APRENDIZAJE EN EL PUESTO DE TRABAJO PARA LOS COLECTIVOS MAS VULNERABLES (OBJETIVOS 1 Y 3), 2, UN CATALOGO DE PARAMETROS RELEVANTES DE LA EMPLEABILIDAD CON LAS COMPETENCIAS PERSONALES Y SOCIOLABORALES MAS SENSIBLES A LOS PROCESOS FORMATIVOS Y MADURATIVOS QUE SON FUNDAMENTALES EN EL ACCESO AL MERCADO DE TRABAJO ORDINARIO (OBJETIVOS 2 Y 4), 3, UN PROTOCOLO PARA LA TRANSICION AL MERCADO DE TRABAJO ORDINARIO QUE CONTEMPLE COMPETENCIAS Y APOYOS SOCIALES (OBJETIVO 4), RELACIÓN PEDAGÓGICA\ FORMACIÓN PROFESIONAL\ CUALIFICACIÓN PROFESIONAL\ TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE\ EMPLEABILIDAD\ DESARROLLO

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