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EDU2017-89036-P

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MOTIVACION, EVALUACION Y AUTORREGULACION. IV. CLIMA ESCOLAR Y CLIMA DE CLASE. NA...

MOTIVACION, EVALUACION Y AUTORREGULACION. IV. CLIMA ESCOLAR Y CLIMA DE CLASE. NATURALEZA, DETERMINANTES Y EFECTOS EN PROFESORES Y ALUMNOS SI SE DESEA MEJORAR LA MOTIVACION DE LOS ALUMNOS Y LA ADQUISICION DE COMPETENCIAS COGNITIVAS Y SOCIO-EMOCIONALES EN LA ESCUELA ES NECESARIO TRABAJAR SOBRE PROFESORES Y ALUMNOS, EN LA ESCUELA, LA ACTUACION DE LOS PROFE... ver más

01/01/2017

UAM

24K€

Presupuesto del proyecto: 24K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3181

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2017-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3181

Presupuesto del proyecto 24K€

Descripción del proyecto SI SE DESEA MEJORAR LA MOTIVACION DE LOS ALUMNOS Y LA ADQUISICION DE COMPETENCIAS COGNITIVAS Y SOCIO-EMOCIONALES EN LA ESCUELA ES NECESARIO TRABAJAR SOBRE PROFESORES Y ALUMNOS, EN LA ESCUELA, LA ACTUACION DE LOS PROFESORES ESTA CONDICIONADA POR EL CLIMA ESCOLAR -POR LAS EXPERIENCIAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA RELATIVAS A LAS METAS, VALORES, RELACIONES INTERPERSONALES, PRACTICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, NORMAS Y ESTRUCTURA ORGANIZATIVA-, SIN EMBARGO, LA INVESTIGACION ACTUAL SOBRE LA NATURALEZA Y RELACIONES ENTRE CLIMA ESCOLAR, CARACTERISTICAS DEL PROFESORADO, CLIMA DE CLASE, CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS RELACIONADAS CON LA MOTIVACION, IMPLICACION EN EL APRENDIZAJE, AFRONTAMIENTO Y AUTORREGULACION DE SUS EMOCIONES FRENTE A LAS DIFICULTADES, RENDIMIENTO Y SATISFACCION RECOGE VARIOS PROBLEMAS QUE NO HAN SIDO RESUELTOS SATISFACTORIAMENTE,, POR ESTE MOTIVO, EL PRESENTE PROYECTO, EN CONTINUIDAD CON PROYECTOS ANTERIORES, BUSCA CONSEGUIR DOS GRUPOS DE OBJETIVOS RELACIONADOS:A) DESARROLLO Y VALIDACION DE MODELOS TEORICOS EN EL CONTEXTO ESCOLAR, EN RELACION CON LA NATURALEZA DEL CLIMA ESCOLAR Y SUS EFECTOS SOBRE EL CLIMA DE CLASE, EL OBJETIVO ES DETERMINAR QUE VARIABLES LO DEFINEN, Y CREAR HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA SU EVALUACION, DADO QUE LOS INSTRUMENTOS EXISTENTES SE CENTRAN EN FACETAS QUE SON SOLO ASPECTOS PARCIALES DEL MISMO, SE BUSCA ADEMAS DETERMINAR LOS EFECTOS RELATIVOS DE DICHO CLIMA, EN INTERACCION CON LAS VARIABLES DEL PROFESORADO QUE AFECTAN A LA MOTIVACION, SOBRE EL CLIMA DE AULA MOTIVACIONAL, DE GESTION DEL COMPORTAMIENTO Y EMOCIONAL-, Y A TRAVES DE ESTE, EN LA MOTIVACION, IMPLICACION, REGULACION EMOCIONAL, SATISFACCION Y RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS, OBJETIVOS PARA LOS QUE, UNA VEZ COMPLETADO EL DESARROLLO DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION NECESARIOS, SE REALIZARA UN ESTUDIO DE REGRESION MULTINIVEL,B) ANALIZAR LOS EFECTOS DE DISTINTAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCION EN EL CONTEXTO ACADEMICO PARA MEJORAR LA MOTIVACION POR APRENDER Y LA AUTORREGULACION, EL OBJETIVO ES CONSEGUIR, EN CONTINUIDAD CON PROYECTOS ANTERIORES, MEJORAR LOS LOGROS OBTENIDOS EN DOS TIPOS DE ESTUDIOS DE INTERVENCION, DADO QUE LA EVIDENCIA OBTENIDA EN AMBOS CASOS ES PROMETEDORA PERO LIMITADA, PRIMERO, ESTUDIOS SOBRE EL CLIMA DE CLASE, TANTO A NIVEL DE SECUNDARIA COMO DE UNIVERSIDAD, ACTUANDO SOBRE DISTINTAS VARIABLES QUE LO DEFINEN PARA DETERMINAR QUE TIPO DE AYUDAS INSTRUCCIONALES, BASADAS EN EL CAMBIO DE LAS PAUTAS DOCENTES QUE DEFINEN EL CLIMA MOTIVACIONAL DE CLASE, MEJORAN LA MOTIVACION Y LA AUTORREGULACION, SEGUNDO, ESTUDIOS SOBRE PROGRAMAS DE FORMACION ON-LINE QUE, A MODO DE TUTORES INTELIGENTES, FACILITAN NUEVAS FORMAS DE APOYAR LA MOTIVACION Y EVALUAR EL APRENDIZAJE,EL TRABAJO SE REALIZARIA POR DISTINTOS COMPONENTES DEL EQUIPO, EN FUNCION DE SU ESPECIALIZACION EN TRES NIVELES DE ENSEÑANZA, SECUNDARIA, UNIVERSIDAD Y FORMACION DEL PROFESORADO, Y EN DISTINTAS AREAS, SE ESPERA CONSEGUIR TRES TIPOS DE RESULTADOS: 1) VALIDACION DE MODELOS TEORICOS SOBRE LAS VARIABLES ESTUDIADAS, 2) DESARROLLO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION; 3) DESARROLLO Y VALIDACION DE PROGRAMAS ON-LINE DE APOYO A LE MEJORA DE LA ENSEÑANZA DE ALUMNOS Y PROFESORES,A PESAR DE TRABAJAR EN DIFERENTES AREAS Y NIVELES ACADEMICOS, EL HECHO DE QUE EN TODOS LOS CASOS SE ANALICEN LOS MISMOS TIPOS DE VARIABLES LAS QUE AFECTAN A LA MOTIVACION, LA IMPLICACION ESCOLAR, LA AUTORREGULACION COGNITIVA Y EMOCIONAL, Y LA SATISFACCION DE LOS IMPLICADOS- DA UNIDAD AL PROYECTO CLIMA ESCOLAR\CLIMA DE CLASE\MOTIVACIÓN\IMPLICACIÓN\AUTORREGULACIÓN\APRENDIZAJE ON-LINE

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